Тема: "Путешествие в зимний лес"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе.

Тема: «Путешествие в зимний лес»

Программное содержание

- Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.

- Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.

- Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

Демонстрационный материал. Две елочки, контрастные по высоте; Дерево с птичками, зернышки; домик; игрушки медведицы и медвежонка.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки; мишки и бочонки с медом, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка);

I часть.

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Здравствуй, солнце золотое! (Ручки вверх).

Здравствуй, небо голубое! (Ручки в стороны).

Здравствуйте, мои друзья! (Все берутся за руки).

Очень рад вас видеть я! (Раскачивают ручки).

-Ребята, подарите друг другу улыбочки, чтобы у нас было сегодня хорошее настроение.

Воспитатель предлагает детям отправиться в зимний лес и рассмотреть деревья, которые растут в нем.

«А поедем мы на поезде. Вставайте друг за другом. Посмотрите, как красиво в лесу. Сколько деревьев в лесу?»

На столе стоят две елочки, контрастные по высоте, и спрашивает: «Как называются эти деревья? Что можно сказать о высоте деревьев?» Воспитатель проводит рукой вдоль каждой елочки (снизу вверх), показывая их высоту, и поясняет: «Это высокая елочка, а это низкая елочка». Затем спрашивает: «Что можно сказать о высоте этой елочки (указывает на высокую (низкую) елочку) по сравнению с этой елочкой (указывает на низкую (высокую) елочку)?» Воспитатель добивается того, чтобы результаты сравнения дети обозначали словами выше, ниже.

II часть.

«Слышите, ребята, как птички поют? Посмотрите, вот же они на дереве сидят. Сколько птичек сидит на дереве? Давайте покормим птичек зернышками. (Вызванные дети кладут каждой птичке зернышко). Сколько птичек? Сколько зернышек? У каждой птички есть зернышко? Чего больше птичек или зернышек? Чего меньше зернышек или птичек? Как сделать так, чтобы птичек и зернышек стало поровну?» (Дети уравнивают группы предметов любым способом и результаты равенства обозначают соответствующим выражением).

Игра «Воробушки и автомобиль».

«Ребята, посмотрите, домик стоит, интересно, кто в домике живет? Давайте постучим и узнаем». Воспитатель берет из домика игрушки медведицы и медвежонка. Кто в домике живет? Ребята вместе с воспитателем рассматривают их, выясняют, что медведица большая, а медвежонок маленький. «Ребята, медведица просит помочь ей угостить каждого медвежонка медом, чтобы всем хватило».

Работа за столами с раздаточным материалом.

Найдите у себя на подносах мишек и разложите их на верхней полоске карточки. Сколько у вас мишек? Давайте угостим их медом.

Воспитатель раздает детям карточки с изображением бочонка с медом. (на одну меньше, чем мишек), которые дети раскладывают на нижней полоске карточки (под каждым мишкой).

Воспитатель: «Сколько мишек? Сколько меда? У каждого мишки есть бочонок с медом? Чего больше – мишек или меда? Чего меньше – меда или мишек? Как сделать так, чтобы меда и мишек стало поровну?

Дети уравнивают количество меда и мишек.

III часть.

«Медведица говорит вам спасибо за помощь. А нам пора возвращаться в детский сад. Встаем друг за другом.

Игра «Опоздавшая игрушка».

«Вот мы и вернулись в детский сад. Давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Вот и закончилось наше путешествие. Ой, кто там плачет?

Ребята, да это Чебурашка! Он хотел вместе с нами поехать в путешествие, но опоздал. Давайте расскажем Чебурашке где мы сегодня были с вами, кому мы помогали.

Молодцы, ребята, все задания выполнили, а ты, Чебурашка, больше не опаздывай.

Jq7-WuF-uk2-Z5Q wai4qWx1