«Экологический патруль»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия в форме квест-игры

«Экологический патруль»

Цель занятия: формирование математических представлений через интеграцию математики и экологии

Задачи:

Образовательные:

1. Учить детей сортировать предметы по материалам, из которых они были изготовлены.
2. Закрепить умения выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах 5.
3. Ввести понятие «Экологический транспорт»
4. Закрепить первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и самого ребенка поведения.

Развивающие:

1. Развивать познавательные процессы: память, мышление, внимание, воображение.
2. Развивать графо – моторные навыки.
3. Помочь детям осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала.
4. Развивать экологическое мышление и культуру детей.

Воспитательные:

1. Формировать положительное отношение к занятиям и интеллектуальной деятельности.
2. Формирование умения работать в парах и группах.
3. Воспитывать навыки грамотного ведения диалога со сверстниками и взрослыми.
4. Воспитывать бережное отношение к природ

Помещение для занятий разделено на зоны:

-столы, сдвинутые в форме квадрата

-объемный макет светофора

-стулья около экрана

-зона доски

-Здравствуйте, ребята! Я всех очень рада видеть на занятии.

Слайд 1(фон)                                              

 Зона 1: Около доски (дети стоят полукругом)

Сегодня я приглашаю вас на необычное занятие по математике, где нам предстоит соединить науку математику с другой наукой, о которой я скажу вам позже и познакомится с новой профессией.

(На магнитной доске висит основа с цифрами от 1 до 10, на столике части)

-Ребята, вы любите собирать пазлы? Сегодня я предлагаю вам собрать необычные математические пазлы. У меня есть   фрагменты рисунка, на обратной стороне написана цифра. Эти фрагменты нужно присоединить к основе, тогда получатся картинка и мы узнаем о чем будем говорить на занятии. Давайте выберем сначала четные числа, а затем нечетные  (дети получают пазлы и прикрепляют фрагменты на соответствующие места основы)

Слайд 2 (Земля)

- Что изображено на рисунке? (планета Земля)

Слайд 3 (Сигнал сос)

- Вы слышите тревожный сигнал? (звучит сигнал сос)

- Это планета что то спешит нам сообщить, давайте присядем на стульчики и узнаем.

(дети переходят на стулья около экрана)

Зона 2: Стулья напротив экрана

Слайд 5 (Показ мультфильма «Мальчик и Земля»)

- Что хотела сообщить Земля?   Происходит катастрофа- воздух загрязняется дымом и газами, воды засоряются отходами, много мусора на планете.

Планету надо спасать! А кто обычно приходит на помощь, если происходит какое-либо несчастье? Спасатели, пожарные, врачи.

Слайд 6 (спасатели)

А кто может спасти планету от последствий экологических катастроф?

Сохранением нашей природы и планеты занимается  наука, которая называется экология, а люди, которые занимаются защитой природы, называются «экологи», это важная и современная профессия. И «экология» вторая наука, о которой я говорила в начале занятии и сегодня мы соединим две науки- математику и экологию.

На нашей планете много городов, и один из городов - это Ульяновск, в котором мы свами живем. И так же как  Земля, город Ульяновск тоже подвержен экологическим проблемам.

Сегодня  я предлагаю вам создать экологический патруль нашего города, совершить виртуальное, необычное путешествие по городу и помочь в решении различных экологических проблем.

Для того, чтобы вступить в ряды экологического патруля, надо пройти испытание.

И в этом мне поможет светофор, не обычный дорожный, а экологический.

Переходим к светофору Слайд 8

Зона 3 : «Экосветофор»

У него только два цвета: красный  и зеленый. У меня есть картинки с экологическими ситуациями, которые вам нужно распределить по ящикам. Если ситуация вам кажется правильной- картинку мы положим в зеленый ящик, если нет –в красный. Каждое свое решение нужно объяснить

Вопросы-картинки:

1. Ребенок рвет цветы

в лесу нельзя рвать цветы, потому что не успевают дать семена

пчелам негде собирать нектар, а бабочка пыльцу

служат украшением

используются как лекарственные средства.

2. Кто-то уходит от непотушенного костра 

костёр в лесу опасен, от него может загореться весь лес, если его плохо затушить, погибнут растения и животные

3.Дети  приносят корм в кормушки

животным и птицам нужно помогать, подкармливать, так как им трудно находить корм под снегом

4. Ребенок с сачком ловит стрекоз и бабочек 

нельзя убивать стрекоз, они уничтожают много вредных насекомых

бабочки переносят пыльцу с цветка на цветок, опыляют растения. Появляется урожай, исчезнет много растений

5. Грибник сбивает мухомор 

нельзя уничтожать даже ядовитые грибы, они являются кормом и лекарством для многих животных

6. Дети собирают мусор 

это правильно, после пикника нужно весь мусор уносить с собой, он очень вреден для леса

7.Дети тушат костер- я сама проведу

8 Дети ограждают муравейник

Муравьи уничтожают насекомых вредителей, например гусениц, которые могут уничтожать целые леса.

Теперь я вижу, что вы умеете вести себя экологически грамотно, а значит мы  можем организовать  «Экологической патруль  города Ульяновска» и опознавательные знаки о том, что мы экологический патруль.

 (дети получают наклейки на одежду с символикой экологического патруля).

Слайд 9 (карта)

Для путешествия по городу у нас будет карта (на экране)

Чтобы узнать проблему города, которой мы займемся вначале, нужно пройти по дороге, которая напоминает линию, начерченную по линейке. Что это за линия? В чем ее особенность? Значит мы должны найти макет мусорного контейнера.

Посмотрите вокруг себя, где есть контейнер?.

Зона 4: Доска

Задание «Сортировка мусора»

На доске 5 макетов магнитных баков с цифрами, назначение баков заклеено. Дети вынимают предмет с примером, решают и прикрепляют предмет к баку с цифрой. В конце от бака нужно отлепить цифру, прочитать для каких отходов бак  и проверить все ли предметы подходят.

Слайд 10, 11

 Давайте вспомним, как мальчик много мусорил. И так поступает очень много людей в нашем городе. Поэтому одна из больших экологических проблем - загрязнение города отходами.

В коробке находятся различные отходы, которые нужно разместить в мусорные контейнеры.  На контейнерах написаны цифры. А на отходах примеры. Решив пример, вы прикрепите  предмет к нужному контейнеру.

После игры:

А сейчас давайте рассмотрим, какие отходы в контейнерах. Что у них общего?

В каждом контейнере похожие отходы. Значит мусор можно рассортировать по  контейнерам. Во всех городах принято, что контейнеры все одинаковых цветов. А их назначение написано на ящике. В дальнейшем отходы будут  использовать для переработки.

Слайд 12 (путь отходов)

Из отходов сделают новое покрытие для дорог, новые пластиковые бутылки, стеклянную мозаику. От этого количество мусорных свалок будет меньше. И больше чистой земли. 

Спасибо вам за помощь!

А нам пора отправляться дальше.

Слайд 13 (карта)

 И узнать про следующую проблему города мы сможем, если пойдем по дороге, которая является противоположной прямой линии . Как называется эта линия? (кривая). Как она чертится?  А попадаем мы с вами в лабораторию.

Дети садятся за столы

(столы квадратом, стулья, все напротив доски)

Слайд 14 (загрязнение воздуха)

Зона 5: «Экология воздуха»

Еще одна важная экологическая проблема города- загрязнение воздуха.

-Из-за чего это происходит?

Давайте посмотри на экран:

 дым заводов и фабрик – один из источников . В г.Ульяновске воздух сильно загрязняют большие промышленные объекты- теплоэлектростанция 1, цементный завод и т.д.

сжигание отходов, лесные пожары

 выхлопные газы транспорта

-Как же справиться с этими проблемами?

-Чтобы воздух меньше загрязнялся на заводах и фабриках нужно устанавливать  фильтры, которые очищают воздух (убрать картинку)

-предотвращать сжигание отходов, больше перерабатывать мусор (на экране убираются все причины и выделяется транспорт)

-А что делать с транспортом? Чем он вредит окружающей среде? (загрязняет выхлопными газами)

-Как сделать транспорт более экологичным? (использовать меньше бензина) Но для этого нужно использовать другое топливо, не бензин.

Ученые изобрели разные виды машин, которые можно назвать экологичными.

Слайд 15, 16, 17, 18

• Электромобиль- что используется для движения машины?  (электричество)
• Воздухомобиль - энергия воздуха
• Автомобиль на солнечной батареи- энергия солнца

Картинка воды

Может ли вода быть топливом для машины? Давайте проверим и проведем эксперимент.

Демонстрирую машинку - баги мобиль

Это машина, которая может двигаться на энергии воды.  Внутри нее есть металлические пластинки,  на которые нужно капнуть подходящей жидкостью.

Капнем воду в машину. Машина не движется. Нужна другая жидкость. Я знаю, что ученые изобрели машины, которые могут двигаться от энергии соленой воды. Давайте попробуем сделать солевой раствор и проверить, подойдет ли он для машины.

Только неизвестно сколько соли нужно для раствора? И  на помощь нам придет наука математика, потому что только с ее помощью мы расчитаем нужное количество соли. 

Игра «Математическое лото»  

Обучающимся раздаются таблицы с цифрами, задаются математические вопросы, ответ закрываются фишками. В итоге остается незакрытым число 5.

-Какой можно сделать вывод?  (для приготовления солевого раствора нужно 5 ложек соли)

Вода 5- соль1

Добавляем соль в воду, размешиваем, раствор готов, заправляем машину.

Итак, экология воздуха города можно улучшить, если убрать источники загрязнения.

А мы отправляемся дальше решать экологические проблемы.

Слайд 19 (карта)

Какую линию напоминает последняя дорога?

Пора поговорить об охране животных и растений города Ульяновска

Садимся на стулья около экрана

(стол около доски, на столе картинки животных

Зона 6 «Красная книга природы»

Слайд 20 (исчезающие животные) появляются книги

Давайте посмотрим на экран: картинки животных исчезают

Животных и птиц, которых вы увидели на экране на Земле больше нет. Их в разное время истребили люди. На Земле до сих пор происходит уничтожение живых существ. И поэтому люди создали специальную книгу- красную книгу- сигнал о том, что некоторые виды животных и растений находятся в опасности, что их надо особенно беречь и охранять.  

-Что такое красная книга природы? Это книга, где указаны растения и животные, которые исчезают из наших лесов и полей, и которые нуждаются в защите и бережном отношении.

В нашей области тоже есть Красная книга природы

Слайд 22 (фон леса)

На доске рисунок фон с шифровками.

Посмотрите, никого живого существа на странице книги нет, а только какие- то зашифрованные знаки. Как вы думаете, как нам вернуть обитателей книги на свои страницы?

(надо расшифровать схему и подобрать под нее соответствующую картинку)

Около каждого объекта геометрическая схема, на столе животные и растения из красной книги с нанесенными на них геометрическими фигурами.

_Какие признаки геометрических фигур вы знаете? Выставляю на доску

-А если перечеркнуто? Добавляем частицу не

Расшифровывая схему рисунка, дети подбирают животных и растений Красной книги  Ульяновской области.

Вот и готова книга. Интересно было бы узнать кто живет на страницах книги подробнее? Тогда я предлагаю вам узнать об этом на следующем занятии. А остальные животные и растения из большой красной книги.

 Давайте посмотрим на карту, все ли направления мы прошли? Тогда я предлагаю вам присесть и вспомнить чем мы сегодня занимались.

Итоги: Вспомните начало нашего занятия, какие экологические проблемы существуют, о которых говорила Земля?

-как математика помогла нам сегодня в решении экологических проблем?

Правильно сложили пазл- получили информацию от Земли.

Правильно решили примеры- смогли рассортировать мусор

Правильное выполнение математических заданий помогло приготовить солевой раствор

Умение расшифровывать геометрические схемы помогло избежать неправильного наполнения страниц красной книги.

Сегодня я узнала много нового, например, что транспорт может быть экологичным, а вы?

что случилось бы, если математика не пришла на помощь экологии? Если бы не решились экологические проблемы? (мусора становилось бы больше, воздух загрязняется, животные и растения исчезают).

Рефлексия:

- -за что вы хотите себя похвалить? Что у вас получилось лучше всего ( в зеленый ящик экологического светофора опускаются картинки с этапами занятия, что смогли предотвратить)

Итак, наше занятие окончено. Но мы еще раз соберемся таким экологическим патрулем, чтобы еще больше узнать об экологических проблемах нашего города и земли.