Конспект образовательной деятельности по ФЭМП на тему «Путешествие в страну Математики» (по принципу квест игры)для детей второй младшей группы
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА»

(МАДОУ «ДС «РАДУГА»)

Конспект образовательной деятельности

по ФЭМП

на тему «Путешествие в страну Математики»

(по принципу квест игры)

(для детей второй младшей группы №4 «Смешарики»)

Воспитатель: Баисова Диана Хусиновна,

первая квалификационная категория.

г. Новый Уренгой, 2026г.

1. Цель занятия:

Закрепить и систематизировать элементарные математические представления у детей второй младшей группы

2. Задачи:

Образовательные:

• закреплять умение различать геометрические фигуры и называть их: круг, овал, квадрат, прямоугольник ;
• различать основные цвета: жёлтый, красный, синий, зелёный;
• закреплять умение сравнивать предметы по величине и обозначать словами «большой». «маленький»;
• учить подбирать слова, противоположные по смыслу;
• учить считать в пределах 3

Развивающие:

• развивать внимание, память,  мышление, мелкую моторику, слуховое восприятие и связную речь

Воспитывающие:

• вызвать интерес к занятию;
• создать положительное эмоциональное настроение ;
• воспитывать чувство сопереживания, желание помочь

Методы и приёмы:

• словесный метод обучения;
• наглядный метод обучения;
• игровой метод

Тип занятия: обобщающие.

Форма занятия: подгрупповая.

Методы и приёмы работы с детьми: игровые, словесные.

Доминирующая область: познавательное развитие.

  Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,«Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

• Оборудование и материалы: конверт с письмом, изображение Феи Математики, письмо, мяч, набор геометрических фигур, большие и маленькие мячики разного размера, корзинки – 2 штуки, силуэты домиков (жёлтого, красного, синего, зелёного цветов), магнитная доска, игрушки (большой и маленький зайчик), силуэтная картинка ежика и белки, изображения грибов и корзинки, карточки с изображением цифр 1,2,3, аудиозапись звука движущегося паровоза, сладости для детей.

Ход занятия:

1. Вводная часть. 

Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.
Воспитатель: Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!», друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Стук в дверь передают письмо.

Воспитатель: Интересно, ребята кто написал нам письмо? Давайте я прочту.

«Пишет вам Фея Математики. Вы, ребята, молодцы! Я долго наблюдала за вами. Видела, как старались. Вы многому научились. 

Хочу подарить вам небольшой подарок. Но чтобы его получить, вам нужно выполнить мои задания, но для этого нужно быть внимательными и всё выполнять. Отправляйтесь в страну Математики. Удачи вам, ребята.»

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята сейчас мы  отправимся в путешествие на поезде и приступим к выполнению заданий.

(Звучит музыка и ребята вместе с воспитателем изображают движение поезда. По звуковому сигналу подходят к нужному столу с изображением фигуры)

Воспитатель: Какая эта остановка ребята (ответы детей)

Остановка «Красный квадрат».

Предлагаю присесть на подушечки и поиграть в игру

«Скажи наоборот».

( Ребята присаживаются на подушки (воспитатель обращает внимание на осанку детей), воспитатель бросает поочерёдно мяч детям и называет слова: вперёд, вверх, назад, высоко, маленький, тихо и просит ребят сказать противоположное по смыслу слово и бросить мяч воспитателю обратно)

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Справились с заданием, хотя оно было непростым.

Воспитатель: - Нам пора продолжать путь, садимся в поезд и едем до следующей остановки.

(Звучит музыка и ребята вместе с воспитателем изображают движение поезда. По звуковому сигналу подходят к нужному столу с изображением фигуры)

Воспитатель: Какая эта остановка ребята (ответы детей)

Остановка «Зелёный треугольник».

Ребята, посмотрите кто здесь есть!(Ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, а сколько здесь зайчат? (Ответы детей)

Воспитатель: - Зайчата одинакового размера? Покажите, пожалуйста, большого зайчика. А какого размера второй зайчик? (Ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, зайчата поиграли в мячики и не хотят убирать их, сейчас мама зайчиха и увидев этот беспорядок будет сильно расстроится. Поможем зайчатам навести порядок?(Ответы детей)

Воспитатель: - Необходимо большие мячики сложить в одну корзинку, а маленькие мячики - во вторую корзинку. Справимся с этим заданием?

(Ответы детей. Ребята выполняют задание)

Воспитатель : - Молодцы ребята, зайчатам мы помогли.

Вы немного устали, поэтому приглашаю вас немного размяться и выполнить разминку:

По ровненькой дорожке, (Дети идут шагом)

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам, (прыгают на двух ногах)

По камешкам, по камешкам...

В яму — бух!( приседают на корточки)

Теперь пора двигаться нам до следующей остановки.

(Звучит музыка и ребята вместе с воспитателем изображают движение поезда. По звуковому сигналу подходят к нужному столу с изображением фигуры)

Воспитатель: Какая эта остановка ребята (ответы детей)

- Остановка «Синий круг».

Ребята, посмотрите, что лежит на столах? (Ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, в этих домиках жили геометрические фигуры. Но они пошли гулять и ушли далеко от своего дома. Нам необходимо их найти.

(Ребята вместе с педагогом подходят к столу с фигурами)

Воспитатель: Ребята, фигуры живут в домах такого же цвета, как и они сами. Нам необходимо поселить фигуры в домики одинакового цвета с фигурами.

(Ребята выполняют задание на магнитной доске)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Помогли геометрическим фигурам. Ну а нас ждёт следующая остановка. Занимаем места в поезде и едем дальше!

 (Звучит музыка и ребята вместе с воспитателем изображают движение поезда. По звуковому сигналу подходят к нужному столу с изображением фигуры)

Воспитатель: Какая эта остановка ребята (ответы детей)

Остановка «Жёлтый овал». 

Ребята, посмотрите, какая грустная белочка. Спросим у неё,  что случилось?

(Ребята задают вопрос Белочке.)

Воспитатель:  - Ребята, поможем белочке сосчитать грибочки в корзинках для ежика? В первой корзинке сколько лежит грибов? Какую цифру мы приложим к этой корзинке? Сколько грибов лежит во второй корзинке? Какую цифру приложим ко второй корзинке. А теперь сосчитаем, сколько грибов положила белочка в третью корзинку и приложим нужную цифру.

(Ребята отвечают на вопросы и приклеивают к корзинкам изображения цифр 1,2, 3)

Воспитатель:  - Смотрите, наша белочка  весёлая и говорит вам спасибо.  Мы с ней попрощаемся и нам пора возвращаться в детский сад.

(Звучит музыка и ребята вместе с воспитателем изображают движение поезда, присаживаются на стулья)

Воспитатель: - Ребята, скажите, пожалуйста, в какую страну мы с вами путешествовали? Какое задание вам больше всего понравилось? Какое задание было самым сложным? - Ребята, вам понравилось занятие?

- Скажите нашим гостям до свидания.

Воспитатель:  - Ребята, за вашу помощь Фея математики приготовила для вас сюрприз – сладкие угощения.