Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе "Знакомство с задачей"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по ФЭМП: «Путешествие в Королевство Математики. Знакомство с задачей»

Цель занятия: Познакомить детей со структурой арифметической задачи и научить отличать её от рассказа или загадки.

Задачи:

• Образовательные: Дать представление о четырех частях задачи: условие, вопрос, решение, ответ; учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Развивающие: Развивать логическое мышление, внимание и умение обосновывать свои действия.
• Воспитательные: Воспитывать интерес к математике и готовность прийти на помощь

Ход занятия

1. Вводная часть: Организационный момент
Воспитатель: «Ребята, сегодня к нам в группу пришло необычное письмо. Давайте прочитаем его: "Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. В моем королевстве случился переполох — все задачи перепутались и потеряли свои части. Помогите мне навести порядок!"».
Воспитатель: «Ну что, отправимся в путь? Закрываем глаза и произносим заклинание: "Раз, два, три, в Королевство Математики лети!"».

2. Основная часть: Знакомство с новым материалом
Воспитатель: «Чтобы помочь Царице, нам нужно узнать, из чего состоит задача. Задача — это не просто рассказ, это математическая история, в которой обязательно есть 4 части»:

1. Условие — это то, что мы уже знаем (маленький рассказ с числами).
2. Вопрос — то, что нам нужно узнать (всегда начинается со слова "Сколько?").
3. Решение — математическое действие, которое мы совершаем, чтобы найти ответ.
4. Ответ — итог, который мы получили.

Практическое упражнение «Собери задачу»:
Пример: На ветке сидело 3 снегиря, к ним прилетел еще 1. Сколько птиц стало на ветке?

• Условие: На ветке было 3 снегиря, прилетел 1.
• Вопрос: Сколько всего стало птиц?
• Решение: 3 + 1 = 4.
• Ответ: Стало 4 снегиря.

3. Динамическая пауза (Физминутка)

• Раз — подняться, потянуться.
• Два — нагнуться, разогнуться.
• Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
• На четыре — руки шире, пять — руками помахать, шесть — на место тихо сесть.

4. Закрепление материала: Игра «Правда или нет?»
Воспитатель зачитывает тексты, а дети определяют, является ли это задачей:

• «У Вани было 5 машин, он подарил одну другу. Ваня — добрый мальчик» (Нет, отсутствует вопрос).
• «Сколько конфет в вазе, если там лежало 2 шоколадных и 3 карамельки?» (Да, есть условие и вопрос).
• «Мама купила 4 яблока, 2 съели. Сколько яблок осталось?» (Да, это полная задача).

5. Работа в тетрадях / с раздаточным материалом
Дети самостоятельно выкладывают решение задачи с помощью цифр и знаков («+», «-», «=») на своих рабочих местах.

6. Заключительная часть: Рефлексия
Воспитатель: «Наше путешествие подходит к концу. Мы помогли Царице Математике!».

• Из каких частей состоит задача?
• Без какой части задача не может существовать?
• Что вам больше всего понравилось в Королевство