Конспект занятия по ФЭМП по сказке "Репка"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Светлячок»

Конспект занятия по ФЭМП

для детей младшего возраста

по русской народной сказке «Репка»

«Математическая репка».

Разработала воспитатель:

 Балакина Елена Леонидовна

г. Богородск

2026 г.

Цель: развитие элементарных математических представлений через сказку.

Задачи:

• закрепить понятия «один», «много», «больше», «меньше»;
• упражнять в счёте до 3–5 (в зависимости от уровня группы);
• развивать пространственные представления: «впереди», «сзади», «между»;
• закрепить знание основных цветов и геометрических фигур;
• развивать мелкую моторику, внимание, память;
• воспитывать интерес к математике через игровую деятельность.

Материалы:

• фигурки или картинки персонажей сказки «Репка» (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка);
• большие и маленькие круги жёлтого цвета (имитация репок);
• корзины двух размеров (большая и маленькая);
• геометрические фигуры разных форм и цветов (круг, квадрат, треугольник);
• карточки с 1–3 точками для счёта;
• цветные карандаши, листы с изображением репки для раскрашивания;
• музыкальное сопровождение для физкультминутки.

Предварительная работа:

• чтение сказки «Репка»;
• рассматривание иллюстраций к сказке;
• беседа о героях сказки;
• дидактические игры на счёт и сравнение предметов.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Воспитатель: «Ребята, вы любите сказки? Сегодня мы отправимся в сказку, а в какую — угадайте:

Посадил дед репку…
Выросла репка большая-пребольшая…»

Дети: «Репка!»

Воспитатель: «Правильно, это сказка „Репка“. Давайте вспомним, кто помогал деду тянуть репку?» (Дети называют героев.)

2. Игра «Построим героев по порядку» (3–4 минуты)

Цель: закрепить последовательность героев сказки, развить пространственные представления.

Воспитатель выставляет фигурки героев в случайном порядке. Дети по очереди выходят и расставляют их так, как они появлялись в сказке.

Вопросы:

• Кто стоит впереди всех? (Дед.)
• Кто стоит за дедом? (Бабка.)
• Кто между бабкой и Жучкой? (Внучка.)
• Кто последний в ряду? (Мышка.)

3. Игра «Сортируем репки» (4–5 минут)

Цель: закрепить понятия «большой», «маленький», «много», «один».

На полу рассыпаны большие и маленькие жёлтые круги (репки). Рядом стоят две корзины: большая и маленькая.

Воспитатель: «Дед вырастил много репок, но они все перемешались. Давайте поможем деду разложить репки: большие — в большую корзину, маленькие — в маленькую».

Дети по очереди берут репки и раскладывают их по корзинам.

Вопросы:

• Сколько больших репок в корзине? (Много.)
• Сколько маленьких репок осталось на полу? (Несколько.)
• В какой корзине больше репок? (В большой.)

4. Игра «Найди заплатку» (3–4 минуты)

Цель: закрепить знание геометрических фигур и цветов.

Воспитатель показывает картинку репки с «дырочками» (недостающими частями) в форме круга, квадрата и треугольника. На подносе лежат геометрические фигуры разных цветов.

Воспитатель: «Ой, репка испортилась, в ней появились дырки! Давайте найдём подходящие заплатки, чтобы её починить».

Дети выбирают фигуры нужной формы и цвета, накладывают на картинку.

Вопросы:

• Какая фигура нужна для этой дырки? (Круг.)
• Какого она цвета? (Жёлтого.)

5. Физкультминутка «Тянем репку» (2–3 минуты)

Дети встают в круг и повторяют движения за воспитателем:

Тянем-тянем репку, (наклоняются вперёд, «тянут»)
Не идёт она пока. (качают головой)
Бабка к дедке, внучка к бабке, (по очереди «присоединяются»)
Жучка, кошка и мышка — (имитируют движения животных)
Раз, два, три — вытянули! (все вместе «тянут» и хлопают в ладоши)

6. Игра «Сосчитай героев» (3–4 минуты)

Цель: упражнять в счёте до 3–5.

Воспитатель раздаёт детям карточки с точками (1–3 точки) и фигурки героев.

Воспитатель: «У каждого из вас есть карточка с точками. Найдите столько же героев, сколько точек на вашей карточке».

Дети подбирают фигурки и считают вслух: «Один дед», «Две бабки» (шутливо), «Три внучки».

7. Творческое задание «Раскрась репку» (4–5 минут)

Цель: развить мелкую моторику, закрепить знание цвета.

Дети получают листы с контуром репки и цветные карандаши.

Воспитатель: «Репка у нас пока бесцветная. Давайте раскрасим её жёлтым карандашом, чтобы она стала красивой, как в сказке».

8. Рефлексия (2 минуты)

Воспитатель задаёт вопросы:

• В какую сказку мы сегодня попали? («Репка».)
• Какие задания мы выполняли? (Раскладывали репки, чинили репку, считали героев, тянули репку.)
• Что было самым интересным?
• Что было трудным?

Воспитатель хвалит детей: «Вы все молодцы, помогли деду вытянуть репку и выполнили все задания!»

Продолжительность занятия: 25–30 минут.

Рекомендации:

• если дети быстро справляются с заданиями, можно увеличить количество репок или добавить новые фигуры;
• для детей с разным уровнем подготовки можно давать индивидуальные задания (например, одному ребёнку — сортировать по размеру, другому — по цвету);
• важно поддерживать игровую атмосферу и поощрять каждого ребёнка.