конспект итогового занятия по математике " Путешествие в сказочный лес"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение

городского округа Саранск
«Центр развития ребенка – детский сад №46»

Конспект занятия по математике в подготовительной группе

«Путешествие в сказочный лес»

Составила: Воспитатель

Суворова И.К.

Г.о. Саранск

Программное содержание:

Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; продолжать формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов; закреплять умение правильно применять знаки >, <, =; закреплять знания о геометрических фигурах, пространственные представления.

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; развивать смекалку, память, воображение, связную речь, мелкую моторику; способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, дружеские отношения, любовь и бережное отношение к природе, аккуратность.

Оборудование:

Письмо, фигурки зайца, ежа, белки, лисы; карточки с цифрами от 1 до 10 (на каждого ребенка), знаки >, <, = (на каждого ребенка), счётные палочки, геометрические фигуры.

Ход занятия

1 часть.

Организационный момент

В. Ребята, посмотрите, сколько много у нас гостей. Поздоровайтесь, улыбнитесь. А теперь, всё внимание на меня.

В. Достаёт из почтового ящика письмо, зачитывает адрес на конверте, и сообщает детям, что оно пришло по адресу. Читает письмо.

Здравствуйте, ребята!

С нами случилась беда. Помогите!

В лес пришел волшебник злой,

Он ужасный и большой,

Он руками замахал

И зверей заколдовал.

Если ребята выполнят все задания, то звери будут расколдованы.

Жители сказочного леса.

В. Что же нам делать?

Ответы детей: поможем расколдовать зверей.

В: Приготовьтесь, отправляемся в путешествие по сказочному лесу.

В: Ребята, перед вами волшебная тропинка из осенних листьев. Посмотрите, в каком порядке лежат листья?

Д: От 1 до 10, по порядку

В: Наступать необходимо на каждый лист, называя порядковый номер.

Дети отправляются в путешествие по тропинке.

В: Слышите, как поют птицы и нежно шелестят листья деревьев? Мы с вами очутились в сказочном лесу.

- Когда птицы собираются в стаи?

- Какое время года наступает после лета?

- Сколько всего осенних месяцев?

- Какой почёту месяц сентябрь (октябрь, ноябрь)?

- Перечислите осенние приметы. (Небо покрыто низкими облаками, дует сильный ветер, идут дожди…).

В. Какой же мы путь выберем?

Д. Направо.

В. Поможет нам карта. Что нанесено на неё? Что у них общего?

Д. Геометрические фигуры. Есть углы, вершины, стороны.

Дети идут направо, находят фигуру - круг

1. Игра с мячом.

Интеллектуальная разминка

Сколько дней в неделе? (7)

• Сколько углов у квадрата? (4)
• Сколько хвостов у пяти коров? (5)
• Сколько лап у двух гусей? (4)
• Какие арифметические знаки вы знаете?
• Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
• Если стол выше стула, то стул…?
• Если дорога шире тропинки, то тропинка?
• Назови соседей цифры 5, 6, 7
• Назови соседа цифры 7 слева, справа
• Назови число, следующее за числом 5. (6)
• Сколько месяцев в году? (12)
• Назови предыдущее число 5, последующее…(4, 6)
• Как называются все фигуры с четырьмя углами? (Четырехугольники)

В. Ребята, посмотрите, за пеньком появился ёж. Нам удалось его расколдовать. Теперь можно отдохнуть и поиграть.

Эстафета «Собери грибы на скорость»

Перед каждой командой лежит обруч (это небольшой лесок), в нём - грибы. В конце каждой колонны стоит лукошко.

Ваша задача: переложить все грибы из обруча в лукошко, передавая их из рук в руки по цепочке. Побеждает команда, которая быстрее выполнит это задание.

1 команда - «Боровички»

2 команда - «Лисички»

Отправляемся дальше, смотрим на карту, какую ищем фигуру - треугольник

Задание. Перед нами елка. На ней шары, большие и маленькие. Надо посчитать количество больших и маленьких шаров на ветках и сравнить их.

В. Молодцы! С задание все справились и освободили белок.

Упражнение со счётными палочками

Задание: Отсчитайте 9 счётных палочек и постройте ёлочки.

В. Отправляемся дальше в путь. Смотрим на карту, какую ищем фигуру- ромб.

Дети, к нам обращается волк:

Хоть ты смейся,

Хоть ты плачь,

Не могу решить задач!

Помогите мне ребята

Все расставить по местам.

Научусь решать задачи-

Буду благодарен вам!

Воспитатель: Дети, давайте научим волка составлять и решать задачи.

Составление и решение арифметической задачи на наглядной основе

В. Молодцы! Продолжаем путешествие. Давайте посмотрим на карту – прямоугольник.

3. Игра «Птицы улетают». Совершенствование вычислительных навыков. Развитие представлений о связях и отношениях между рядом стоящими числами: знание предыдущего и последующего чисел для каждого числа натурального ряда в пределах десяти.

Дети садятся за столы

В. Птицы на юг улетели:

Гуси, грачи, журавли…

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.

Задание: Пролетая над нами, журавли показали нам вот такие числа.

3 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 10 1 2 3 2 3 4

Нам нужно найти соседей чисел

В. Молодцы! И с этим заданием вы справились, и расколдовали зайцев. .

В. Наше путешествие продолжается. Смотрим на карту, осталось найти квадрат

Здравствуйте, дети. Помогите мне, пожалуйста. Мне прислали две фотографии, я не пойму , чем они отличаются друг от друга.

Задание «найди отличия».

4. Игра «Задачи – ловушки».

Воспитатель достаёт из конверта карточку с заданием: « задачи – ловушки». Читает, дети отвечают и объясняют.

Вот медведица идет,

Медвежат своих ведет.

Сколько здесь всего зверей?

Сосчитай-ка поскорей! (3)

Вот грибочки на лужайке

В жёлтых шапочках стоят.

2 грибочка, 3 грибочка.

Сколько вместе будет?..? (5)

- Из дупла выглядывало 8 беличьих хвостов. Сколько бельчат сидело в дупле? (8)

- На яблоне висели 5 яблок и 3 груши. Сколько всего плодов висело на яблоне? (5 яблок)

- В вазе 3 тюльпана и 4 нарцисса. Сколько тюльпанов в вазе? (3 тюльпана)

- Наступила долгожданная зима. Сначала зацвела 1 яблоня, а потом – ещё 3 сливы. Сколько деревьев зацвело? (зимой деревья не цветут).

- У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев? (8 ножек)

В. Молодцы! Решив все задачи, вы расколдовали лис.

3 часть.

Организация окончания занятия. Оценка работы детей.

В. Посмотрите на карту, пройден весь маршрут, все задания выполнены.

- Понравилось вам путешествие в сказочный лес?

- Что запомнилось больше всего?

- Какие задания вызвали затруднения?

В. Нам пора возвращаться в детский сад. Выбраться из леса мы сможем только по той волшебной тропинке, по которой зашли. Но, вот беда, ветер разбросал все листья. Давайте восстановим тропинку. Разложите листья в обратном порядке, начиная с самого большого числа.

Литература

1. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. — 000 с.
2. Математика для детей 6-7 лет: Метод. Пособие к рабочей тетради « Я считаю до двадцати». – 4-е изд., перераб. и доп.- М.:ТЦ Сфера, с. (Математические ступеньки).
3. Математика от трех до семи: Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов \ Авт.- сост. З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе; Худ. И.Н.Ржевцева.- СПб.: «Детство- пресс», 176с.: Ил.
4. Мы в Мордовии живем : региональный образовательный модуль дошкольного образования / О. В. Бурляева [и др.] ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск,2015. – 84 с.
5. Хрестоматия к примерному региональному модулю программы дошкольного образования «Мы в Мордовии живем». Образовательная область «Чтение художественной литературы» / [сост. Е. Н. Киркина]. – Саранск : Морд. кн. изд-во, 2013. – 216 с.