Конспект по познавательному развитию группы комбинированной направленности для детей 6-7 лет на тему: «Морское царство»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад 5»

Конспект

по познавательному развитию

группы комбинированной направленности

для детей 6-7 лет

на тему:

«Морское царство»

Подготовила:

воспитатель высшей

квалификационной   категории

Котнева Анастасия  Владимировна

Оренбург,2026

Цель: Закрепить представления детей об элементарных математических представлениях.

Задачи:    

Обучающие задачи:

Упражнять в количественном и порядковом счете.

Уметь раскладывать предметы по форме нужных геометрических фигур (плоских и объёмных).

Учить ориентироваться на листе бумаге.

Упражнять в умении решать задачи на сложение и вычитание.

Формировать навыков полных ответов на вопросы.

Развивающие задачи:

Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям, взаимопомощь, взаимоконтроль.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование:

Презентация, макеты ракушек, путеводная карта, дидактические игры: «Состав числа», «Неделя стройся».

Методы и приемы: Словесный, наглядный и практический.

Формы работы: Индивидуальные, групповые и подгрупповые.

Ход занятия

Ребята, посмотрите, что это? (шкатулка)

А что обычно хранят в сундучках? (Украшения, драгоценные камни и тд)

Видео обращение от Нептуна.

Здравствуйте, ребята!

Я владыка Морей – Нептун

Грозный я морей властитель, рыб, дельфинов повелитель.

Мой дворец на дне морском, весь усыпан драгоценными камнями.

«В Морском царстве случилась беда!

Сильный шторм все драгоценные камни унес.

Помогите же мне! Отыщите скорей

Ну что, ребята, поможем?

Найдем драгоценные камни Нептуна? (ответы детей) А для этого нам надо отправиться в Морское царство. 

Ребята подводный мир хранит огромное количество тайн.

Чтобы попасть на морское дно, нам необходимо надеть оборудования, то есть подводные маски.

Давайте мы их наденем.

Ребята, нам нужен капитан.

Предлагаю вам выбрать капитана морской считалочкой. Кто из вас знает такую считалочку?

Завтра с неба летит

Синий – синий – синий кит!

Если веришь – стой и жди,

А не веришь – выходи!

Капитан выбран, можно отправляться в путешествие.

А капитану нужно взять шкатулку, чтобы собрать в него драгоценные камни, которые мы с вами найдём.

Превращение

Чтобы попасть на морское дно,

В круг спиной мы повернёмся,

Быстро за руки возьмёмся

Все глаза мы закрываем

Дружно вместе приседаем.

В море опустились

На дне морском мы очутились.

(Звучит таинственная музыка)

Вот мы и опустились на дно морское.

Посмотрите, ребята, мы очутились во владениях Нептуна, в Морском Царстве. Как здесь красиво.

Посмотрите какая красота! Рыбы плавают волшебные, водоросли тянутся зеленые, цветы растут невиданные, звезды лежат диковинные, а камней разноцветных видимо-невидимо. 

Давайте нашу шкатулку поставим на камушек.

Посмотрите, а вот путеводная карта, которая будет указывать путь на морском дне. На путеводной карте есть цифры, за которые нам нужно тянуть. С какой цифры мы с вами начнём, правильно с цифры 1. Ну ка давайте посмотрим куда же укажет путь цифра 1. Значит нам нужно отправляться к ракушке.

Нас встречает Ракушка

Числовой ряд.             Работа инд.

На столе картинки ракушек, в них спрятаны жемчужины, вам нужно с помощью фонарика посчитать количество жемчужин обозначить цифрой, то есть написать фломастером нужную цифру на ракушке и совместно выстроить числовой ряд от 0 –до 10.

Понятно занятие. Приступаем.

Карина назови числовой ряд, который у нас получился.

Молодцы, вы и с этим задание справились.

А давайте теперь опять обратимся к нашей карте. Какую следующую цифру выберем 2. Значит нам нужно отправляться к медузе.

Нас встречает Медуза          парами

Медуза просит заполнить пустые окошки на её камнях. Поможем ребята.

Посмотрите, на каждом камушке состав числа, и вам нужно заполнить пустые окошки. Но для этого давайте разобьемся на пары, мальчик выбирает себе девочку. А теперь подойдите парами к камушку и приступите к заданию.

Пара Стас и Карина скажите, что у вас получилось?

Молодцы, вы и с этим задание справились.

А давайте теперь опять обратимся к нашей карте. Какую следующую цифру выберем 3. Значит нам нужно отправляться к осьминожье.

Нас встречает «Осьминожка», она просит выстроиться в живую недельку.

«Неделя стройся»       групповое

Давайте встанем и пройдём на палас.

- Сколько всего дней недели?

- У нас с вами 7 карточек, каждая карточка обозначает определённый день недели.

Возьмите карточку и встаньте по порядку по дням недели.

-Назовите их. Под музыку вы двигаетесь, ходите в разном направлении

- А когда я произнесу слово «Неделька стройся» вы выстраиваетесь в правильном порядке. Готовы?

День недели пять выходи и соседей назови.

Стас назови свой день недели.

Вторник топни ножкой, назови своих соседей.

Четверг повернись вокруг себя, назови своих соседей.

Суббота помаши мне рукой, назови своих соседей.

Понедельник подпрыгни, назови своих соседей.

Молодцы, вы и с этим задание справились.

А давайте теперь опять обратимся к нашей карте. Какую следующую цифру выберем 4. Значит нам нужно отправляться к морской черепахе.

Нас встречает Морская черепаха        

Д.и «Расколдуй геометрические фигуры и отправь на своё место»  инд

Нас встречает морская черепаха и просит о помощи, её детки очень любят играть с драгоценными камнями, но они так торопились в гости, что забыли навести порядок.

Просьба разложить драгоценные камни на свои места.

Драгоценные камни, плоскостные и объёмные.

У плоских драгоценных камней, какой домик?  Плоская ракушка.

А у объёмных? Объёмная ракушка.

Расколдовать фигуру нам помогут наши волшебные карточки-схемы.

Каждый выберите себе по одной карточке. По карточке вам нужно узнать какая фигура там спрятана, потом из корзины взять вашу фигуру и отправить её в нужный домик.

Молодцы, вы и с этим задание справились.

А давайте теперь опять обратимся к нашей карте. Какую следующую цифру выберем 5. Значит нам нужно отправляться к морской звезде.

Нас встречает Морская звезда, просит решить ей задачки.

«Задачки от морской звёзды».  Две подгруппы

На какие действие вы знаете задачки? (на сложение и вычитание)

Для выполнения следующего задания вам нужно разбиться на две команды, у меня есть знак плюс и минус, кто возьмёт знак плюс, значит идёт к схеме с задачкой на сложения, а кто знак минус тот к схеме на вычитания.

Ребята, а из чего состоит задача. (условие, вопрос, решение, ответ)

У каждой команды есть схема к задаче, вам нужно решить задачку и её решение выложить на дощечке. Приступаем выполнять.

Карина скажи пожалуйста условие вашей задачки.

Стас скажи вопрос.

Маша продиктуй пожалуйста решение. А теперь ответ.

Молодцы, вы и с этим задание справились.

А давайте теперь опять обратимся к нашей карте. Какую следующую цифру выберем 6. Значит нам нужно отправляться к каракатице.

Нас встречает Каракатица, просит решить ей задачки.

Остановка «Каракатица»                    инд

Посмотрите, какая интересная каракатица.

Это удивительное морское животное, которое умеет прятаться среди водорослей и камней.

Каракатица приготовила для нас задания, она приглашает нас в подводную творческую мастерскую. Красок в ней нет, но каракатица выпустила много чернил.

А нам используя эти чернила нужно закрасить геометрическую фигуру.

И узнаем, где спрятались драгоценные камни у Каракатицы.

Присаживаемся за столы. Но перед этим давайте сделаем Пальчиковую гимнастику

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть

    (Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывёт рыбка)

Рыбка, рыбка, озорница,

   ( Грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать

    Медленно сжимают ладони

Рыбка спину изогнула

    Снова изображают, как плывёт рыбка

Крошку хлебную взяла

     Делают хватательное движение обеими руками

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла

Снова «плывут».

Вам нужно закрасить верхнем правом углу прямоугольник.

Ребята приступаем к работе.

Что у вас получилось? Значит, драгоценные камни мы сможем найти в морской ракушке.

Встаём задвигаем стульчики и давайте по очереди поищем наши драгоценные камни в ракушке.

Давайте сложим наши камушки в шкатулку.

Появляется Нептун: Дорогие ребята, большое вам спасибо, что собрали все мои драгоценные камни. Я за вами наблюдал, видел какие вы дружные, умные, весёлые и смелые. За это я вам даю сундук с подарками, чтобы всегда помнили о вашем путешествии.

Ну вот, ребята, наше путешествие подошло к концу. Нам нужно вернутся домой, подойдите ко мне встаньте в круг и скажем волшебные слова «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская волна домой нас верни».

Рефлексия.

Ребята, закончилось наше подводное путешествие. Было трудно? Интересно? А что вам больше всего запомнилось? Что узнали нового? Что бы вы хотели повторить? Дети отвечают.

Посмотрите, здесь стоит сундучок, да это же подарок от самого Нептуна (открываем сундучок, там печеньки рыбки и разноцветные рыбки). Ребята, да здесь не только угощения, но и .... (рыбки). Давайте запустим рыбок в наш аквариум. Если вам в сегодняшнем путешествии все понравилось, и было легко справляться с заданиями, то запустите в аквариум желтую рыбку, а если было трудно, то красную.

Дети заполняют аквариум, прощаются с гостями, уходят в группу.