Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) тема: «Число 8. Цифра 8» для детей подготовительной к школе группы
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Кутеремский детский сад «Василек»

Конспект ООД по познавательному развитию (ФЭМП)

тема:  «Число 8. Цифра 8»

для детей подготовительной к школе группы

Провела: Ибаева Людмила Юриевна

воспитатель первой квалификационной категории

Кутерем, 2025 г.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц;

2. Познакомить с образованием и составом числа 8 и цифрой 8;

3. Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой;

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление

2. Дать представления об истинных и ложных суждениях

Воспитательные:

1. Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче.

2. Воспитывать умение работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя

3. Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим, самостоятельно работать с раздаточным материалом.

Методические приемы.

1. художественное слово;

2. вопросы к детям, ответы; отгадывание загадок;

3. самостоятельная работа на карточках;

4. индивидуальные и хоровые ответы;

5. работа с пособиями

6. поощрение и похвала детей.

Предварительная работа:

Обучение счета до 10 и обратно, знакомство с дидактическими играми, изготовление пособий, карточек, раздаточного материала.

Материал к НОД:

Демонстрационный материал: 8 кругов красного цвета и 8 кругов синего цвета, карточки с цифрами от 1 до 8,

Раздаточный материал: наборы счетных палочек, карточки с цифрами от 1 до 8.

Ход занятия.

Воспитатель: Доброе утро, дорогие ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!!!

Воспитатель: Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.  

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

 - В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернёмся.

Улыбнёмся, подмигнём,

И занятие начнём

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.  1 раз

Воспитатель: – Вы все будете внимательно слушать, отвечать на вопросы полным ответом, не выкрикивать, не перебивать товарищей. 

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам провести математическую разминку. Математика нас ждёт начинаем устный счёт.

Посмотрите на доску цифры все перепутались. Помогите их расставить по порядку.

Воспитатель: Молодцы.

- Посчитайте в прямом порядке от 1 до 10

- А теперь в обратном порядке от 10 до 1

- Назовите число, которое стоит перед числом 2, 4, 6.

- Назовите число, следующее за числом 2, 3, 5.

- Назовите соседей числа 2, 4, 5, 6.

Загадки про геометрические фигуры. Ответы на загадки выкладываем счётными палочками на столе.

1. Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я?                        (Треугольник)

2. Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.          (Квадрат)

3. Нет углов у меня
   И похож на блюдце я,
   На тарелку и на крышку,
   На кольцо, на колесо.     (Круг)
4. Он похожий на яйцо
   Или на твоё лицо.
   Вот такая есть окружность –
5. Очень странная наружность:
   Круг приплюснутым стал.
   Получился вдруг…        (Овал)
6. У него углы прямые

И четыре стороны

Те, которые напротив

Параллельны и равны.  (Прямоугольник)

2. Знакомство с цифрой 8

Воспитатель:. Внимание на экран. Что вы видите на экране? Ребята, перед вами  красные и синие квадраты. Сколько всего квадратов? (7)

На доске 6 синих и 1 красный

Воспитатель: Сколько синих квадратов? (6) сколько красных? (1)

Как мы получили число 7? к 6 +1=7

А теперь мы с вами поиграем в игру «День-Ночь»

Воспитатель:.- Внимательно посмотрите на квадраты и запомните их.

Воспитатель: Закрываем глаза, наступила ночь.

Воспитатель меняет синий квадрат на красный.

Воспитатель: Наступил день, открываем глаза «Что изменилось?»

Дети:- Синий поменяли на красный. Сколько стало синих квадратов? (7)

Воспитатель: Наступает ночь, закрываем глаза.

Воспитатель добавляет один красный квадрат.

Воспитатель: Наступил день, открываем глаза «Что изменилось?»

Дети: Добавили ещё один квадрат красного цвета.

Воспитатель: Сколько стало всего? Давайте посчитаем. (8) Как мы получили число 8? Мы к 7 +1=8

Воспитатель:- Число восемь обозначается вот такой цифрой 8, посмотрите внимательно как она выглядит. (Выставляется на доске цифра 8)

Воспитатель: На что похода цифра 8?

Как называется праздник в названии,  которого есть цифра 8? (8 марта)

Воспитатель: – Какое число живёт справа от числа 8? (7). Слева от числа 8? (9)

Воспитатель: Ребята, давайте пропишем цифру 8 на воздухе, а потом в тетрадях

Дети прописывают цифру 8 в воздухе, потом на листе по точкам (работа с тетрадью)

Воспитатель: Но вначале разомнём наши пальчики.

Пальчиковая игра

Дружат в нашей группе девочки и мальчики, (пальцы рук соединяются ритмично в «замок»)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики, (ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять, (поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинца)

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы закончили считать. (руки виз, встряхнуть кистями)

Воспитатель: Прописываем цифру 8 на листочках

Состав числа 8

- Мы будем выкладывать состав числа 8 с помощью квадратиков дух цветов.

 «Домик» на экране.

Воспитатель:- Какой номер у этого дома? (8)

Как разделить число 8 на 2 меньших числа?

Воспитатель показывает таблицу с квадратами и с детьми обсуждает варианты:  6 и 2; 5 и 3; 4 и 4; 3 и 5; 2 и 6; 1 и 7;7 и 1;

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Давайте повторим состав числа 8.

8 - это  1 и 7; 2 и 6; 3 и 5; 4 и 4; 5 и 3; 6 и 2; 7 и 1;

Воспитатель:- Молодцы! Хорошо справились.

А теперь мы отдохнем

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

До носочков дотянулись,

Вправо, влево повернулись

Тихо все на место сели.

Глазки крепко закрываем

Дружно до 8 считаем

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Воспитатель: А теперь немного поиграем.

Дидактическая игра: «Бывает – не бывает»

1. Бывает круг с тремя углами? (нет, три угла у треугольника)

2. Бывает у белки с бельчонком 4 хвоста? (нет,2 хвоста 1 +1=2)

3. Бывает у зайчонка 4 лапы? (Да. У зайца всего 4 лапы)

4. Бывает квадрат круглый? А почему? (Нет. У квадрата четыре угла)

5. Бывает у лисы и лисёнка всего 4 уха? (Да. 2 уха у лисы + 2 у лисёнка =4)

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: «Математические задачки».

Ребята вам надо внимательно посмотреть на картинки и составить задачку,  и решить ее.

Картинка 1.

Картинка 2.

Картинка 3.

Картинка 4.

Итог занятия

Воспитатель: 

- С каким числом мы сегодня познакомились?

- Как его получили? (7+1, 2+6, 3+5, 4+4) 

- На что похожа цифра 8?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

- Какое задание было для вас трудным?