Образовательная область «Познавательное развитие» Математические представления Тема: «В поисках Маши» Средняя группа
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Организационный момент

Сюрпризный момент (письмо)

воспитанники садятся  за столы,

Воспитанники берутся за руки, улыбаются друг другу, приветствуют друг друга, и здороваются с гостями.

Воспитанники: - Да!

Воспитанники: - Да, хотим!

Воспитанники проходят, и встают около своих столов.

Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся.

Слева друг и справа друг, очень дружный общий круг.

Все мы за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

День начнётся с теплоты,

С теплоты и доброты.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром нам пришло письмо из деревни от бабушки и дедушки. Прочитаем?

Их внучка Машенька ушла в лес и заблудилась. Они просят найти Машеньку.

- Вы хотите помочь бабушке и дедушке?

Воспитатель: Ну что же, путь наш не близок, много ждет нас трудностей, но вы смелые, решительные ребята и справитесь!

Воспитатель ставит детей в круг.

Воспитатель читает письмо.

Основная часть

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Воспитанники: - Один раз шагнул вперёд,  потому, что на карточке был один круг. Два раза топнул одной ногой, потому, что на карточке было два круга. Три раза присел, потому, что на карточке было три круга.  Четыре раза наклонился, потому, что на карточке было четыре круга.  Пять раз прыгнул на двух ногах, потому, что на карточке было пять кругов.

Воспитанники садятся за столы.

Воспитанник раскладывают на столах пять медвежат.

Воспитанники: - медведь!

Воспитанники: - На полянке пять медвежат.

Воспитанники: мед, малину!

Воспитанники: - Давайте!

Воспитанники: - каждому медвежонку я дал(а) по одной конфете.

Воспитанники: поровну.

Воспитанники: - Да!

Воспитанники: - да, поможем!

Воспитанники: Самая широкая, уже, самая узкая.

Воспитанники:- Широкая.

Воспитанники: - Уже.

Воспитанники: - Самая узкая.

Воспитанники: - способ- наложения.

Воспитанники присаживаются на корточки и изображают руками над головой ушки, шевелят ими. Затем встают, обхватывают себя руками, и хлопают себе по плечам, далее хлопают в ладоши, и прыгают на месте.

Воспитанники: - Давайте!

 Воспитанники кладут перед собой картинку зайца, справа от зайца – квадрат, слева –треугольник, вверху- круг, внизу- прямоугольник.

Воспитанники: - справа от зайца квадрат.

- слева от зайца треугольник;

- слева от зайца;

- внизу, под зайцем.

София:- Настя.

Настя: - София.

София: - Ваня.

Воспитанники подходят к дереву, под деревом сидит Маша(кукла)

Воспитатель: Но прежде чем отправится в путь, сделаем разминку?

Я вам буду показывать карточки на которых изображены круги, ваша задача посчитать количество кругов и выполнить столько движений, сколько кругов на карточке.

- Прыгнуть на двух ногах,

-Топнуть одной ногой,

-Сделать приседание, -Наклоны вперёд,

-Шаг вперёд.

Воспитатель: Сколько ты выполнил движений? Почему ты выполнил столько движений? 

Воспитатель: В путь!

- Мы с вами оказались на лесной полянке, и здесь нас ожидает новое задание. Послушайте, про кого это?

Кто зимой в берлоге спит,

Летом ходит да рычит?

Очень любит мед, конфеты,

Угадайте, кто же это?

- Правильно, и на полянке нас встречают медвежата. Они могут указать нам дорогу к Машеньке, если мы ответим сколько их.

- А как мы можем узнать сколько медвежат? 

- Кто хочет посчитать сколько медвежат?

Воспитатель: - А что любят медведи

- Давайте угостим их конфетками.

- Сколько конфет ты дала (дала) каждому медвежонку

- Хватило ли медвежатам конфет

- Что мы можем сказать о количестве медвежат и конфет? 

Воспитатель: - Медвежата, а вы не знаете где Маша?

Медведь: Я не знаю, а вы спросите у зайца.

Воспитатель: Пойдёмте искать зайца.

Ребята смотрите, лисёнок сидит и плачет, давайте подойдём, и спросим, почему он плачет?

Лисёнок: Ленты по ширине у меня были разложены в убывающей последовательности, я так заигрался, что не могу их разложить, как было изначально.

Воспитатель: Ребята поможем лисёнку? 

Воспитатель: Надо разложить ленты лесенкой начиная с самой широкой и заканчивая самой узкой.

Воспитатель: Это какая лента?

-Это какая лента?

- Это какая лента?

-Какой способ мы использовали, чтобы узнать ширину лент?

Воспитатель: -Молодцы, мы помогли лисёнку, пришло время  сделать разминку.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Вот так, вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать

Вот так, вот так, вот так

Воспитатель: Посмотрите, а вот и заяц.

-Зайка, а ты знаешь, куда Маша пошла?

Заяц: Знаю! Скажу после того как вы выполните моё задание.

Воспитатель: давайте посмотрим что нам заяц приготовил.

Нужно разложить геометрические фигуры следующим образом:

Найдите и положите перед собой зайца, справа от зайца положите – квадрат, слева –треугольник, вверху- круг, внизу- прямоугольник.

Воспитатель: - Справа от зайца что расположил?

- Слева от зайца что расположил…. ?

- Куда положил треугольник?

- Куда положил прямоугольник?

Заяц: Молодцы! Вы выполнили задание. Маша пошла к Большому дубу, но дойти до него можно в определённой последовательности.

Воспитатель: справа от тебя кто стоит?

- слева от тебя кто стоит?

- сзади тебя кто стоит? И т. д.

Воспитатель: Молодцы ребята! С такими замечательными друзьями мы быстро найдем Машеньку. И мне, кажется, что наш путь подходит к концу, а вот и дерево.

Воспитатель: - А вот и наша Машенька, здорова и невредима.

Игровая ситуация «Делаем зарядку».

Воспитатель показывает карточки с разным количеством кругов, для каждого упражнения.

После выполнения каждого задания воспитатель задает вопросы.

Воспитатель размещает на доске 5 медвежат.

Раскладывают конфеты к медвежатам

Игровое упражнение: «Разложи ленты». Воспитанники на своих рабочих местах раскладывают ленты.

Физминутка «Зайка»

Воспитатель выполняет движения вместе с детьми.

По завершению физкульт минутки воспитанники  садятся за столы

Игра «Поручение»

Воспитатель задает вопросы воспитанникам, как они расположили геометрические фигуры.

Воспитатель ставит воспитанников парами и задает вопросы, в какой последовательности они стоят.

Заключительная часть:

Воспитанники присаживаются около дерева.

Воспитанники: - Мы считали медвежат, и угощали их конфетами, конфет и медвежат было поровну.

- Мы помогли лисенку распутать ленты, используя способ-наложения, разложили ленты по ширине, от самой широкой, до самой узкой.

-  Поиграли с зайкой в игру «Поручение», разложили геометрические фигуры в определенной последовательности.

Воспитанники: - До свиданья Маша! Воспитанники закрывают глаза, кружатся и возвращаются в детский сад.

Воспитатель: Ребята давайте присядем и, расскажем Машеньке какие испытания встречались у нас на пути?

- С чем вы справились легко?

- А что было самое трудное?

- А что вам понравилось больше всего? 

Воспитатель:  нам пора возвращаться в детский сад.

Маша: И мне пора возвращаться домой. Спасибо, что помогли.

До свидания.

Воспитатель: 1-2-3 покружились и в саду мы очутились. Вот мы и в группе.

На этом наше путешествие закончилось.

Маша в благодарность дарит подарки.