Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП «Блестящая математика: математика с камешками Марблс»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП
Тема: «Блестящая математика: математика с камешками Марблс»

Возрастная группа: Старшая группа (5-6 лет)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (ФЭМП), «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Формирование элементарных математических представлений и сенсорных эталонов через использование нетрадиционного материала — камешков Марблс.

Задачи:

Обучающие:

• Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.
• Закреплять умение сравнивать две группы предметов и устанавливать равенство/неравенство.
• Закреплять знание цифр от 1 до 10.
• Закреплять знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) и основных цветов спектра.
• Упражнять в ориентировке на плоскости (лист бумаги) и в пространстве.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.
• Развивать логическое мышление, внимание, зрительную память, воображение.
• Развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитательные:  

• Воспитывать интерес к математике через игровую деятельность.
• Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение работать в коллективе и индивидуально.

Материалы и оборудование:

Наборы стеклянных (или пластиковых) камешков Марблс разных цветов, размеров и форм (в том числе круглых и «капелек»).
Карточки с цифрами от 1 до 10.
Карточки с изображением контуров геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).
Белые картонные листы-полянки (формат А5) на каждого ребенка.

Карточки-схемы с изображением бус из 5-10 камешков (разной последовательности цветов).
Прозрачные контейнеры или мешочки для сортировки.
Сенсорная дорожка (массажный коврик или просто дорожка из ткани).

Ход занятия

1. Организационный момент. Сюрпризный момент

(Дети стоят в кругу на ковре)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло! Давайте с ними поздороваемся.
А теперь давайте поздороваемся друг с другом:

Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй, левая рука,
Здравствуй, друг, здравствуй, друг,
Здравствуй, весь наш добрый круг!

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я нашла в группе вот эту красивую шкатулку. Хотите узнать, что в ней?
(Воспитатель открывает шкатулку, в которой лежат камешки Марблс)
Воспитатель: Что это? (Ответы детей). Правильно, это камешки, но не простые, а волшебные, блестящие. Они называются «Марблс». Они очень любят играть и считать. Вы хотите поиграть с ними в математику?

2. Основная часть

Игра 1: «Тактильные дорожки» (Разминка)

Воспитатель: Но прежде чем мы начнем, наши пальчики должны подружиться с камешками. Давайте пройдем по волшебной дорожке. Нужно идти и перебирать камешки пальчиками ног (босиком по массажной дорожке с камешками или просто перебирать камешки в миске руками под счет).
Дети подходят к столам, на которых разложены индивидуальные наборы камешков.
Воспитатель: А теперь разбудим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Камешки»:
(Дети катают один камешек между ладонями)
Камешек в руке катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.
(Затем катают камешек каждым пальчиком по столу по очереди).

Игра 2: «Цветные полянки» (Сортировка и счет)

Воспитатель: У каждого из вас есть белая полянка (лист картона). Сейчас на полянку упадут разноцветные камешки. Но они перепутались. Нужно разобрать их по цветам в разные стаканчики.

1. Задание: Отсчитайте и положите на свою полянку 5 синих камешков. (Дети выполняют).
2. Положите сверху от синих камешков 3 красных.
3. Чего больше, синих или красных? (Синих больше, чем красных). На сколько? (На 2).
4. Что нужно сделать, чтобы их стало поровну? (Убрать 2 синих или добавить 2 красных). Давайте добавим 2 красных. Сколько стало красных? (5). Как можно сказать про количество камешков? (Их поровну, одинаково, по 5).

Игра 3: «Выложи цифру»

Воспитатель: Камешки умеют не только считать, но и рисовать. Давайте выложим из камешков цифру, которая показывает, сколько вам лет.
(Дети выкладывают на столе или на цветном картоне цифры 5 или 6 контуром из камешков). Воспитатель помогает тем, у кого возникают трудности.
Воспитатель: Какие красивые цифры у вас получились!

Физкультминутка «Камешки и дождик»

(Воспитатель читает стихи, дети выполняют движения с камешками в руках)
Камешки мы в руки взяли,
Друг за другом побежали. (Бег на месте или по кругу)
Вдруг на небе тучка – кап!
Дождик начался – вот так! (Стучат камешком об пол или об ладошку)
Спрячем камешки в ладошке,
Не намочат их дорожки. (Зажимают камешек в кулачке)
Дождик кончился, и вот
Каждый камешек найдет... (Разжимают кулачки)
Свой домик! (Кладут камешки в коробку)

Игра 4: «Бусы для куклы» (Логика и внимание)

Воспитатель: Посмотрите, у меня есть карточки, на которых нарисованы бусы. Но одна бусинка потерялась. Нужно посмотреть на последовательность и положить нужный по цвету камешек в пустой кружок.
(Воспитатель раздает карточки-схемы с логической цепочкой, например: красный-синий-красный-? ). Дети подбирают недостающий камешек Марблс и выкладывают его на схему.
Вариант для усложнения: Бусины не круглые, а разной формы (круглые и овальные «капельки»).

Игра 5: «Волшебные фигуры» (Геометрические представления)

Воспитатель: Камешки Марблс — волшебные. Они могут превращаться во что угодно.
Перед вами лежат карточки, на них нарисованы фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Задание №1: Обведите контур круга синими камешками, а внутри выложите солнышко из желтых камешков (глазки и ротик можно сделать из маленьких камешков).
Задание №2: Выложите контур квадрата зелеными камешками. Сколько камешков вам понадобилось на одну сторону? (Дети считают). А на весь квадрат?

3. Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель: Ребята, наше путешествие в страну блестящей математики подходит к концу.
Вам понравилось играть с камешками?
Какое задание было самым трудным?
Какое самым веселым?
Что мы сегодня считали?

Воспитатель: Камешкам Марблс очень понравилось у нас в гостях. Они увидели, какие вы умные, внимательные и как хорошо умеете считать. За это они дарят вам на память по одному самому красивому «золотому» камешку.
(Воспитатель раздает детям небольшие камешки-сюрпризы).