Конспект занятия в подготовительной группе по математике
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Технологическая карта интегрированного занятия

ФИО воспитателя: Тицкая Яна Алексеевна

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Тема занятия: Знакомство с цифрами 6 и 9

Возрастная группа: подготовительная группа

Цель занятия: формирование у детей представлений о конфигурации цифр 6 и 9

Задачи занятия:

 Образовательные:

• Познакомить детей со сходством и различием цифр 6 и 9
• Упражнять детей в отсчете предметов в соответствии с показанной цифрой
• Закрепить знания о изученных цифрах: 1, 2, 3, 4, 7, 8

 Развивающие:

• Развивать исследовательские навыки в процессе знакомства с цифрами
• Развивать мелкую моторику

Воспитательные:

• Воспитывать умения детей выполнять задания в соответствии   с инструкцией воспитателя
• Воспитывать интерес к математике
• Воспитывать умение бережно относиться к предметам

Дополнительные задачи: учить детей находить части цифр 6 и 9 и клеить их на картон

Словарная работа: цифра, прямая линия, крючок, хвостик, полуовал

Планируемые результаты занятия: Дети умеют различать цифры 6 и 9, общение со взрослыми, научились работать в коллективе, способны рассуждать, делать выводы и умозаключения

Подготовительная работа: разучивание стихов и загадок о цифрах,         повторение изученных цифр

Материалы и оборудование: письмо, картинки с изображением цифр 6 и 9; счетные палочки, кружки красного и желтого цвета, картинки с распечатанными цифрами 6 и 9 для штриховки; картон на каждого ребенка, части цифр 6 и 9, клей, карандаши цветные

ФИО воспитателя: Тицкая Яна Алексеевна

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Тема занятия: Знакомство с цифрами 6 и 9

Возрастная группа: подготовительная группа

Цель занятия: формирование у детей представлений о конфигурации цифр 6 и 9

Задачи занятия:

Образовательные:

• Познакомить детей со сходством и различием цифр 6 и 9

• Упражнять детей в отсчете предметов в соответствии с показанной цифрой

• Закрепить знания о изученных цифрах: 1, 2, 3, 4, 7, 8

Развивающие:

• Развивать исследовательские навыки в процессе знакомства с цифрами

• Развивать мелкую моторику

Воспитательные:

• Воспитывать умения детей выполнять задания в соответствии с инструкцией воспитателя

• Воспитывать интерес к математике

• Воспитывать умение бережно относиться к предметам

Дополнительные задачи: учить детей находить части цифр 6 и 9 и клеить их на картон

Словарная работа:[/b]цифра, прямая линия, крючок, хвостик, полуовал

Планируемые результаты занятия: Дети умеют различать цифры 6 и 9, общение со взрослыми, научились работать в коллективе, способны рассуждать, делать выводы и умозаключения

Подготовительная работа: разучивание стихов и загадок о цифрах, повторение изученных цифр

Материалы и оборудование: письмо, картинки с изображением цифр 6 и 9; счетные палочки, кружки красного и желтого цвета, картинки с распечатанными цифрами 6 и 9 для штриховки; картон на каждого ребенка, части цифр 6 и 9, клей, карандаши цветные

Ход занятия:

Провожу игру «Живые цифры» (раздала детям карточки с нарисованными на них кружочками от 1 до 10)

- Ребята, сейчас мы с вами поиграем, я вам раздам карточки, по считалке выберем водящего. Вы должны ходить по группе, а когда водящий скажет «Числа! Встаньте по порядку» вы должны построиться в шеренгу, называя свое число. А потом вы можете обменяться карточками друг с другом.

- Молодцы, ребята, справились с заданием. Кстати, забыла вам рассказать, что по дороге в детский сад я заглянула в почтовый ящик и увидела там письмо. А знаете от кого это письмо? От самой королевы цифр. Давайте прочтем его?

(читаю письмо)

- Ну что, ребята, выполним задания от королевы цифр? Тем самым и докажем ей, что мы самые умные и сообразительные, но для начала нам с вами нужно немного позаниматься

- Ребята, а какие вы знаете цифры, которые схожи по начертанию? (1,4,7; 2 и 5; 3 и 8)

- Правильно, ребята, молодцы. А чем схожи цифры 1, 4 и 7? (ответы детей). Да, они состоят из прямых линий, которые по-разному расположены. А теперь из счетных палочек выложите у себя на толе цифры 1, 4 и 7.

- Молодцы, ребята.

- А чем схожи цифры 2 и 5? (ответы детей). Молодцы, ребята, а теперь обведите в воздухе цифры 2 и 5.

- А чем же тогда схожи по начертанию цифры 3 и 8? (ответы детей).

- Молодцы, а теперь отгадайте загадку

Разных три имеет глаза

Но откроет их не сразу

Если глаз откроет красный-

Стоп! Идти нельзя, опасно!

Желтый глаз- погоди,

А зеленый- проходи!

- Правильно, это светофор, молодцы! А как вы думаете, про какую цифру говорится в этой загадке?

- Да, это цифра 3.

- Ребята, а эти цифры похожи между собой? (вешаю на доску цифры 6 и 9. (ответы детей).

- Да, они похожи между собой,

Цифру шесть бояться бросьте

Если есть мышиный хвостик

То совсем еще не значит

Что шестерка лапки прячет

Девять мальчиков в подъезде

Во дворе играют вместе

А с балконов на ребят

Девять бабушек глядят

- Ребята, вы правильно сказали, что цифры 6 и 9 похожи, посмотрите, как выглядит цифра 6 (рисую на доске цифру 6) она состоит из двух элементов (полуовала) он напоминает крючок и овала. Начинаем писать с полуовала, потом, не отрывая руки, плавно переходим на овал. Закругляем его.

- А теперь посмотрите, как пишется цифра 9 (рисую на доске цифру 9). Цифра 9 состоит из двух элементов: небольшого овала и полуовала. Начинаем писать с овала, плавно закругляем его, а потом не отрывая руки ведем вниз, пишем полуовал цифры 9 (хвостик). Хвостик закругляем.

- А теперь попробуйте сами в воздухе обвести цифру 6 и 9, получается?

- Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. Королева цифр точно будет довольна.

- Отгадайте загадку:

Эта цифра чуть больше восьмерки

Но пока еще не десятка

Это сумма шестерки и тройки

Кто способен решить загадку?

- Правильно, это цифра 9

- Я устроила парад,

Цифры строю, как солдат!

И порядок четкий есть-

После пять шагает- (шесть)

- Ребята, давайте с вами сейчас немного отдохнем (физкультминутка)

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в сторону развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это – брасс.

Одной, другой – это кроль.

Все, как один, плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой

Можешь пальцы сосчитать?

Раз, два, три, четыре, пять.

На другой руке опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Десять пальцев – пара рук.

Разве мало это, друг?

Десять пальцев – пара рук,

Вот твое богатство, друг.

- Ребята, а теперь давайте выполним задания от королевы цифр. Первое задание: вам нужно отсчитать 6 красных кругов и 9 желтых (перед занятием разложила каждому ребенку круги)

- Молодцы, справились с заданием. Слушайте второе задание: пододвиньте к себе цифры 6 и 9 (заранее положила детям распечатанные цифры) и заштрихуйте их прямыми линиями сверху-вниз.

- Какие вы молодцы! Ну и последнее наше задание такое: у вас на столах лежат детали цифр 6 и 9, вам нужно их приклеить на картон, сначала цифру 6, а потом цифру 9. Можете дорисовать цифрам глаза и руки, чтобы они у нас были настоящими.

(дети выполняют задание)

- А теперь поднимите свои сделанные работы перед собой. Я хочу посмотреть, что же у вас получилось.

- Ребята, какие красивые работы вы сделали, у вас цифры получились как настоящие, вы большие молодцы, справились со всеми заданиями королевы цифр. Я сегодня напишу ей письмо и скажу, что у нас в группе все дети очень умные и сообразительные.

- А теперь давайте повторим, что нового мы с вами сегодня узнали о цифрах 6 и 9? (ответы детей)

- А кто мне расскажет, как пишутся эти цифры? (спрашиваю 2-3 ребенка)

- У кого возникли трудности, при выполнении заданий? (ответы детей)

- Вам понравилось сегодняшнее занятие? (ответы детей)

- Молодцы, ребята!