Сообщение для воспитателей «Как определить математические способности у детей раннего возраста?»
презентация к уроку по математике (младшая группа)

Слайд 1

Сообщение для воспитателей « Как определить математические способности у детей раннего возраста?» Выполнила: воспитатель: Романова К.А. 2024 год

Слайд 2

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО)… на основании которого осуществляется деятельность дошкольных образовательных организаций, в качестве задач определены следующие: создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка...

Слайд 3

Понятие «способности» связано с понятием «одаренность» Универсальными показателями развития одарённости, значимыми на ранних этапах развития, являются умственная активность и её саморегуляция .

Слайд 4

Т Тесно взаимосвязаны между собой способности и умения.

Слайд 6

Программные задачи: (группа раннего возраста 1-3 года) формировать умение различать понятия « много-мало », «много – один»; учить различать предметы по величине (большой – маленький, больше-меньше ); учить различать предметы по форме (кубик, шарик); образовывать группы однородных предметов; выделять цвет предметов (красный, синий, желтый, зеленый); упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки, большой красный мяч – маленький синий мяч).

Слайд 7

Дидактическая игра «Найди цветок для бабочки» Цель: в ыявить умения ребенка различать цвета по принципу «такой же – не такой», называть их (красный, желтый, зеленый, синий). Оценка Красный круг – Ребенок выполнил задание самостоятельно по показу, называя цвет. Желтый круг – Ребенок выполнил правильно, но цвет не называл. Зеленый круг – Ребенок путает цвета, но с помощью педагога исправляет ошибку. Пустой круг – Ребенок и с помощью педагога не справился с заданием.

Слайд 8

Дидактическая игра «Занимательная коробочка» Цель. Выявить у ребенка знания о форме (шарик, кубик). Оценка Красный круг – Ребенок выполнил задание самостоятельно по показу, называя фигуры. Желтый круг – Ребенок выполнил правильно, но фигуры не назвал. Зеленый круг – Ребенок ошибается, но с помощью педагога исправляет ошибку. Пустой круг – Ребенок и с помощью педагога не справился с заданием.

Слайд 9

Дидактическая игра «Собери пирамидку» Цель. Выявить умения ребенка сравнивать предметы по величине (большой – маленький, больше-меньше ), различать понятия «один – много». Оценка Красный круг – Ребенок выполнил задание самостоятельно, сопровождая свои действия словами по показу педагога. Желтый круг – Ребенок выполнил правильно, но не сопровождал свои действия словами. Педагог задавал наводящие вопросы. Зеленый круг – Ребенок ошибается, но с помощью педагога исправляет ошибки, и с заданием справился. Пустой круг – Ребенок и с помощью педагога не справился с заданием.

Слайд 10

Считаю, диагностические процедуры должны базироваться не только на результатах тестов , но и на основе жизненных наблюдений за ребенком. Жизненные наблюдения предоставляют ценную информацию относительно поведения ребенка дома и в детском саду. Более того, если наблюдение за ребенком ведется в течение определенного периода времени систематически (например, в дошкольном учреждении), его результаты составят индивидуальный маршрут развития ребенка, который невозможно получить ни при каком наборе тестов.