Методическая разработка конспекта открытого занятия "В гости белочка к нам пришла"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Прогимназия «Эврика»

(МАОУ «Прогимназия «Эврика»)

НОД по формированию элементарных математических представлений

Во второй младшей группе «Искатели»

на тему: «В гости к нам белочка пришла»

Воспитатель: Гасанова Л.З.

Муравленко, 2025

Цель: закрепление представлений о геометрических фигурах

Задачи:

Образовательные:

- закрепить названия геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник, четырёхугольник);

- умение классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме;

- упражнять в счете в пределах 10;

- закреплять представление о расположении предметов в пространстве;

- называть четные и нечетные числа, закрепить умение составлять геометрические фигуры из частей.

Развивающие:

- развивать память, логическое мышление, внимание, умение ориентироваться на листе бумаги.

Воспитательные:

- воспитывать стремление оказывать помощь другим;

- воспитывать интерес к математике и активную любознательность.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Методы и приемы:

Наглядный: показ, рассматривание.

Словесный: беседа, объяснение, ответы на вопросы, инструкции.

Практический: изготовление аппликации из цветной бумаги.

Материал к занятию: бумажные геометрические фигуры-персонажи (круг, квадрат, треугольник); магнитная доска-мольберт, набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) большего размера на магнитах; набор геометрических фигур из картона большего размера по одной на каждого.

Раздаточный материал: набор геометрических фигур разного цвета (круг, квадрат, треугольник) меньшего размера, чем на доске, по одному на каждого ребенка.

Ход занятия

Этап деятельности: Мотивационно – побудительный

Дети с воспитателем заходят в группу. На столе стоит корзинка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас в группе сегодня гости и один из гостей спрятался, давайте же посмотри кто это.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Правильно! Это белочка, ребята белочка хочет мне что-то сказать,

Мы со своими друзьями заигрались в лесу и заблудились, потеряли свои домики, мы хотим попросить вас о помощи построить нам новые домики из геометрческих фигур только мы не знаем, как они правильно называются. Помогите, нам, пожалуйста!»

Дружно все мы тихо встали. Встали, руки на поясе.

Ручками похлопали: 1,2,3. Движения

Ножками потопали: 1,2,3. По тексту.

Сели, встали, снова сели. Приседания.

Друг на друга посмотрели. Руки на поясе, повороты туловища вправо, влево.

Мы немножко отдохнем. Шаги на месте.

И опять считать начнем.

Давайте немного отдохнем.

II. Основная часть.

Ребята, проходите за столы там вас ждут геометрические фигуры, из которых вы тоже сможете построить домики для друзей. (Дети подходят к сдвоенным столам. На которых расположен поднос с перемешенными геометрическими фигурами)

Воспитатель: Пусть каждый из вас возьмет для себя по одной разной фигуре для постройки домика. Какие фигуры нам понадобятся?

Дети: Один треугольник, один квадрат, один круг.

Воспитатель: Пусть каждый из вас возьмет для себя по одной разной фигуре для постройки домика. Какие фигуры нам понадобятся?

Дети: Один треугольник, один квадрат, один круг

Дидактическая игра «Построй домики из геометрических фигур»

Воспитатель: Посмотрите, сколько у вас квадратов? Сколько треугольников? Сколько кругов?

Дети: Один. По одному.

Воспитатель: А сколько всего фигур у каждого? Давайте посчитаем вместе.

Дети: Один, два, три. (Дети приступают к работе – складывают дом)

Воспитатель: Какие хорошие дома у вас получились! А сколько домиков мы с вами смогли сделать?

Дети: Много.

Воспитатель: А из каких фигур мы построили домики?

Дети: Квадрат, треугольник, круг.

Воспитатель: Вот какие вы молодцы, помогли друзьям-фигурам, построили для них много домиков. Геометрические фигуры вам очень благодарны, посмотрите как они радуются и хотят с вами поиграть.

III. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: - Скажите пожалуйста, что вы узнали (Ответы детей)

Воспитатель: - Как вы думаете, мы помогли Белочке? (Ответы детей)

Воспитатель: - Какими фигурами мы создавали дом для белочки? (Ответы детей)