Конспект открытого интегрированного занятия для второй младшей группы "Аленький цветок"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект открытого интегрированного занятия в второй младшей группы

Тема: «Аленький цветок»

Цель: Выявление знаний у детей на конец учебного года. 

Задачи: 

1. Социально-коммуникативное развитие:

• формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;

• учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу, внимательно слушать задание;

2. Познавательное развитие:

• формировать умение считать до 5, соотносить цифры с количеством предметов;

• закрепить представление о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры;

• формировать знания о временах года.

  закреплять части суток.

   продолжать закреплять умение ориентироваться в пространстве. 

3. Речевое развитие:

• активизировать словарный запас детей;

• закреплять знания детей о сказках.

4. Физическое развитие:

• способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физкультурной минутки и гимнастика для глаз;

• развивать умение согласовывать движения с речью.

• воспитывать интерес к игровому занятию, желание участвовать в нём.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие.

Методы: наглядные, словесные.

Тип занятия: интегрированное.

Демонстрационный материал: 

Ход НОД: 

 Дети сидят, здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, чтобы день у нас был добрый

Сюрпризный момент Стук в дверь.

Кто-то: -Письмо средней группе. Это вы? (Дети: Да)

Воспитатель: Как интересно. Давайте посмотрим что там.

«Здравствуйте, ребята! Пишет Вам Фея из Волшебной Цветочной страны. Злой волшебник ворвался в мое королевство и заколдовал мой волшебный цветок. Он забрал у него все цвета. Чтобы расколдовать его нужно выполнить задания. Помогите мне, пожалуйста! Фея Цветочной страны».

Воспитатель: Вы готовы? Тогда..

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

В сказке очутитесь.

Наше путешествие начинается

Воспитатель: Ребята, вот  мы  с вами попали в волшебную страну. Что-то волшебного цветка я не вижу, а вы? Вот он! Только какой-то некрасивый.

 Правду Фея написала, все краски пропали с лепестков. Надо скорей приступать к их выполнению, чтобы расколдовать волшебный цветок.

Посмотрите, на лепестках нарисованы цифры. Давайте найдем, где еще спряталась эта цифра 1. (Дети ищут)

-  Задание 1  Давайте посмотрим.  Игра «Скажи одним словом» (обобщение)

   Вам нужно назвать слова, которые я сейчас прочитаю, одним словом. Слушайте внимательно

1. Яблоко, груша, слива, лимон, апельсин – … (фрукты).

2.Кубик, кукла, машина, мячик, пирамидка – … (игрушки).

3. Трамвай, машина, автобус (транспорт)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Если мы правильно выполнили задания, то лепесток должен обрести цвет (перевернуть лепесток) Посмотрите, в какой цвет окрасился лепесток?  (желтый) Значит, вы правильно справились с заданием. Но не будем терять времени, приступим к следующему заданию.

- Перейдем ко второму лепестку и найдем где еще спряталась цифра 2 (дети ищут)  «Угадай сказку»

Нашли? Давайте посмотрим.  В этом задание нужно угадать сказку.  

 Воспитатель: И сейчас, мы узнаем, знаете ли вы сказки или нет.

По дороге в лес катился,

Убежать от всех стремился.

На свою беду в лесу,

Встретил хитрую лису.  (колобок).

У сестрицы унесли братишку птицы.

 Высоко они летят

 Далеко они глядят. (гуси-лебеди)

Посадил ее дед в поле

 Лето целое росла.

 Всей семьей ее тянули

 Очень крупная была. ( репка)

 Показ обложек книг.

 -Молодцы, хорошо знаете сказки. Смотрите, лепесток окрасился, в какой цвет? (красный)

- Переходим к 3 лепестку, значит ищем цифру 3(дети  ищут)

Игра: «Дикие и домашние животные».

Воспитатель: Ну, что, ребята, переходим к следующему 3 заданию. (Переходим к столу с дикими – волк, лиса, медведь и домашними животными – собака, кошка, корова)

- Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.)

- А какие животные  живут рядом с людьми? (Домашние.)

(Воспитатель обращает внимание детей на два стола, на одном стоит ель, на другом домик.)

- Ребята возьмите свои игрушки животные и поселите их в то место, где они проживают. (Дети выполняют задание.)

- Проверьте, правильно ли вы выполнили задание.

- Как можно назвать этих животных, одним словом? (Дикие)

- Почему вы положили этих животных рядом с домом? (потому что они домашние ) Подойдите к домику и назовите какие животные вы отнесли к домашним? (дети отвечают)

Пока дети отвлеклись разбросать, шишки у елки с записками с подражающими звуками.

Воспитатель: Ребята, посмотрите наша елочка от радости, что вернулись звери домой разбросала шишки. Давай соберем их в корзинку. (Дети собирают)

- Пока собирали шишки, вы заметили, что на них что-то не обычное? Ой, там что-то написано? (показываю шишку со звуками по очереди). А теперь нужно определить, кто так говорит. Я вам озвучу, а вы мне назовете, кто это. Договорились? (ДА!)

Мяу-мяу, кошка

Пи-пи-пи, мышка

Чирик-чик-чик – воробушек

Уху-уху, сова

Аррр -медведь

Ребята теперь третий лепесток вернул свой цвет, каким цветом он стал? (синим)

Воспитатель: Может немного разомнемся ? Повторяйте за мной.

«Физкультурная минутка».   «Цветок»

Мы - волшебные цветочки

Будем мы сейчас играть.

Но для этого нам нужно

Наклониться, сесть и встать.

Влево, вправо покружиться,

Потянуться к Солнышку,

Ручками похлопать 1-2-3-4-5,

Ножками потопать 1-2-3-4-5,

Вот такие мы цветочки,

Расписные лепесточки.

- Следующий 4 лепесток, ищем цифру 4 (дети  ищут)

«Геометрические фигуры и цифры»

Для выполнения этого задания вам нужно сесть за столы и сделать гимнастику для глаз.

Мы играли, отвечали

Наши глазки так устали

Мы дадим им отдохнуть.

Их закроем на чуть-чуть.

А теперь их открываем

И не много по моргаем.

 (Работа за столами дети показывают круг и треугольник - отличия . карточки с цифрами)

- Ребята выложите цифры по порядку  (1,2,3)

- Придвиньте к себе тарелки с геометрическими фигурами.

- Назовите геометрические фигуры. (круг и треугольник)

- Чем они отличаются?

- Перед вами карточки с полосками.

- Выложите на верхнюю полоску  столько кругов, какую цифру я покажу (2).  

 -Сколько вы выложили кругов? Дети: 2. 

 - На нижнюю полоску, на один больше треугольников.

- Сколько  треугольников? Какой цифрой мы обозначим? Дети: 3.

- Что нужно сделать, чтобы кругов и треугольников  стало поровну?   

Дети: Добавить 1 .

Дети: Кругов и треугольников  поровну.

 -Давайте посчитаем. Сколько стало кругов? Сколько треугольников? Дети: 3.

Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием!

- Молодцы ребята, посмотрите. В какой  цвет окрасился лепесток? (зеленый).  

И наконец последний пятый лепесток нам остался, Ищем цифру 5 (дети ищут)

Как вы думаете, что для этого задания нужно сделать?(будем лепить пластилином) Правильно. Будем делать свой цветок цветик.

- Подготовим наши пальчики.

«Наши нежные цветки»

Наши нежные цветки               Руки в вертикальном положении. 

Распускают лепестки                Развести пальцы рук.

Ветерок чуть дышит,                 Ритмичные движения пальцев рук.

Лепестки колышет.  

Наши нежные цветки

Закрывают лепестки.               Соединить пальцы вместе.

Тихо засыпают,                         Небольшие покачивания рук со сжатыми пальцами.

Головой качают.    

1. Берем кусочки пластилина одного цвета и начинаем делать из них лепестки. Крутим как колбаску немного, а затем сплющиваем пальцами пластилин и ровняем его так, чтобы получился лепесток. Помним, что крутим и сплющиваем пластилин на подложке!

2. Прикрепляем лепесток к сердцевине со стеблем заготовленные на своем картоне по кругу. И так дальше со всеми остальными лепестками.

Дети работаю, воспитатель помогает.

Воспитатель: Какие красивые цветочки у нас получились прям как наш Волшебный цветок. Вы все задания выполнили правильно и помогли Фее. За это она вам дарит подарки. Для того, что – бы подарить наши цветики родителям нам надо вернуться в детский сад. Повторяйте за мной:

Если дружно встать на ножки,

Топнуть, прыгнуть – не упасть,

То легко ребята смогут

Снова в детский сад попасть