Математическое занятие 6-7 лет
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)
Образовательные области: познавательное развитие
Тема занятия: «Строим город геометрических фигур»
Возрастная группа: 6-7 лет
Цель занятия: Заполнение плана «Города геометрических фигур» домами в процессе интегрированного занятия с включением дидактической игры и аппликации.
Задачи занятия:
Образовательная: Наименование и группировка многоугольников: называть, подбирать и группировать треугольники и четырёхугольники в процессе упражнения «Выбор строительных фигур» с использованием наглядного материала.
Развивающая:
Считать строительные фигуры в дидактической игре «Построй дом по заказу», используя карточки с числом и фигурки.
Делить лист бумаги на 4 равные части в упражнении «Деление территории города» через сгибание.
Размещать фигуры на листе по инструкции педагога в упражнении «План города», используя направления и координаты.
Распределять этапы строительства по порядку в упражнении «План строительства города», используя слова сначала, потом, после, вчера, сегодня, завтра.
Воспитательная:
Воспитывать внимательность и аккуратность при работе с материалом.
Развивать умение сотрудничать в группе и помогать друг другу.
Формировать положительное отношение к учебной деятельности через игровую форму.
Планируемый результат занятия: называют, подбирают и группируют треугольники и четырёхугольники; считают и соотносят количество фигур с числом в пределах 10; делят лист бумаги на 4 равные части; ориентируются на плоскости листа при размещении фигур; понимают последовательность действий и применяют временные понятия в практической деятельности.
Материалы и оборудование: геометрические фигуры (треугольники и четырёхугольники) из картона, листы бумаги, карточки с числом, карточки с этапами строительства города, цветные карандаши
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога |
1. | Организационно-мотивационный этап | Создание интереса детей к теме занятия | «Ребята, подойдите ко мне, встаньте полукругом. Сегодня я получила необычное письмо. Его прислали жители сказочной страны. Они хотят построить новый город, но не простой, а город геометрических фигур. Им очень нужна наша помощь. Вы согласны стать архитекторами и строителями? Тогда давайте отправимся строить город вместе!» |
2. |
| ||
2.1 | Этап постановки проблемы
| Создание проблемной ситуации | «Посмотрите, вот строительные материалы для города. Но жители сказочной страны не знают, какие фигуры подойдут для строительства домов. Все фигуры перепутались, и из-за этого строительство остановилось. Если мы не разберёмся, какие это фигуры и чем они отличаются, город построить не получится. Как вы думаете, что нам нужно сделать, чтобы помочь жителям города начать строительство?» |
2.2 | Этап ознакомление с материалом
| Определение способов решения проблемы | «Перед вами геометрические фигуры. Рассмотрите их внимательно. А сейчас разложите фигуры на две группы: Почему вы так разделили фигуры? Давайте назовём эти фигуры. Найдите среди них треугольники. Почему вы так думаете? Теперь найдите четырёхугольники. Сколько у них сторон? Посмотрите, правильно ли мы распределили строительный материал? Теперь жители города знают, из каких фигур можно строить дома.» |
2.3 | Этап практического решения проблемы
| Овладение действиями и способами решения проблемы | Дидактическая игра «Построй дом по заказу» «Ребята, в наш город пришли заказы на дома. Каждый житель заказал дом из определённого количества фигур. Посмотрите на карточку. Здесь нарисовано число — это заказ жителя города. Ваша задача — построить дом, используя ровно столько фигур, сколько указано на карточке. Фигуры можно брать только из строительного склада. Когда дом будет готов, мы вместе проверим, правильно ли выполнен заказ. Если дом построен верно — житель сможет в нём жить. Если ошибёмся — дом придётся перестраивать.»
Упражнение «Делим территорию города» Деятельность педагога: «Чтобы город был удобным, его нужно разделить на равные районы. Возьмите лист бумаги — это территория нашего города. Сложите лист так, чтобы он разделился на четыре равные части. Аккуратно прогладьте линии сгиба. Посмотрите, одинаковые ли части у вас получились? Теперь в каждом районе можно будет построить дома.»
Упражнение «План города» Деятельность педагога: «А теперь давайте составим план города. Положите лист перед собой. Разместите одну фигуру в верхней части листа, другую — внизу, ещё одну — слева, а последнюю — в центре листа. Проверьте, правильно ли вы разместили здания на плане города. Теперь мы можем приклеить наши фигуры»
Упражнение «План строительства города» Деятельность педагога: «Строительство города проходит по порядку. Перед вами карточки с этапами нашей работы. Разложите их так, как мы выполняли задания. Что мы делали сначала? Что выполняли потом? Что было после? Подумайте, что жители города делали вчера, что делают сегодня, и что будут делать завтра, когда город будет готов.» |
3. | Заключительный этап
| Подведение итогов деятельности. Обобщение полученного опыта | «Ребята, посмотрите, какой красивый город у нас получился. Мы помогли жителям сказочной страны построить город геометрических фигур. С какими фигурами мы сегодня работали? Что было для вас самым интересным? Какое задание показалось самым сложным? Жители города говорят вам большое спасибо за помощь. Вы сегодня были настоящими архитекторами и строителями!» |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 matem_zanyatie.docx | 24.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия
Образовательные области: познавательное развитие
Тема занятия: «Строим город геометрических фигур»
Возрастная группа: 6-7 лет
Цель занятия: Заполнение плана «Города геометрических фигур» домами в процессе интегрированного занятия с включением дидактической игры и аппликации.
Задачи занятия:
Образовательная: Наименование и группировка многоугольников: называть, подбирать и группировать треугольники и четырёхугольники в процессе упражнения «Выбор строительных фигур» с использованием наглядного материала.
Развивающая:
Считать строительные фигуры в дидактической игре «Построй дом по заказу», используя карточки с числом и фигурки.
Делить лист бумаги на 4 равные части в упражнении «Деление территории города» через сгибание.
Размещать фигуры на листе по инструкции педагога в упражнении «План города», используя направления и координаты.
Распределять этапы строительства по порядку в упражнении «План строительства города», используя слова сначала, потом, после, вчера, сегодня, завтра.
Воспитательная:
Воспитывать внимательность и аккуратность при работе с материалом.
Развивать умение сотрудничать в группе и помогать друг другу.
Формировать положительное отношение к учебной деятельности через игровую форму.
Планируемый результат занятия: называют, подбирают и группируют треугольники и четырёхугольники; считают и соотносят количество фигур с числом в пределах 10; делят лист бумаги на 4 равные части; ориентируются на плоскости листа при размещении фигур; понимают последовательность действий и применяют временные понятия в практической деятельности.
Материалы и оборудование: геометрические фигуры (треугольники и четырёхугольники) из картона, листы бумаги, карточки с числом, карточки с этапами строительства города, цветные карандаши
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога |
1. | Организационно-мотивационный этап | Создание интереса детей к теме занятия | «Ребята, подойдите ко мне, встаньте полукругом. Сегодня я получила необычное письмо. Его прислали жители сказочной страны. Они хотят построить новый город, но не простой, а город геометрических фигур. Им очень нужна наша помощь. Вы согласны стать архитекторами и строителями? Тогда давайте отправимся строить город вместе!» |
2. | |||
2.1 | Этап постановки проблемы | Создание проблемной ситуации | «Посмотрите, вот строительные материалы для города. Но жители сказочной страны не знают, какие фигуры подойдут для строительства домов. Все фигуры перепутались, и из-за этого строительство остановилось. Если мы не разберёмся, какие это фигуры и чем они отличаются, город построить не получится. Как вы думаете, что нам нужно сделать, чтобы помочь жителям города начать строительство?» |
2.2 | Этап ознакомление с материалом | Определение способов решения проблемы | «Перед вами геометрические фигуры. Рассмотрите их внимательно. А сейчас разложите фигуры на две группы: Почему вы так разделили фигуры? Давайте назовём эти фигуры. Найдите среди них треугольники. Почему вы так думаете? Теперь найдите четырёхугольники. Сколько у них сторон? Посмотрите, правильно ли мы распределили строительный материал? Теперь жители города знают, из каких фигур можно строить дома.» |
2.3 | Этап практического решения проблемы | Овладение действиями и способами решения проблемы | Дидактическая игра «Построй дом по заказу» «Ребята, в наш город пришли заказы на дома. Каждый житель заказал дом из определённого количества фигур. Посмотрите на карточку. Здесь нарисовано число — это заказ жителя города. Ваша задача — построить дом, используя ровно столько фигур, сколько указано на карточке. Фигуры можно брать только из строительного склада. Когда дом будет готов, мы вместе проверим, правильно ли выполнен заказ. Если дом построен верно — житель сможет в нём жить. Если ошибёмся — дом придётся перестраивать.» Упражнение «Делим территорию города» Деятельность педагога: «Чтобы город был удобным, его нужно разделить на равные районы. Возьмите лист бумаги — это территория нашего города. Сложите лист так, чтобы он разделился на четыре равные части. Аккуратно прогладьте линии сгиба. Посмотрите, одинаковые ли части у вас получились? Теперь в каждом районе можно будет построить дома.» Упражнение «План города» Деятельность педагога: «А теперь давайте составим план города. Положите лист перед собой. Разместите одну фигуру в верхней части листа, другую — внизу, ещё одну — слева, а последнюю — в центре листа. Проверьте, правильно ли вы разместили здания на плане города. Теперь мы можем приклеить наши фигуры» Упражнение «План строительства города» Деятельность педагога: «Строительство города проходит по порядку. Перед вами карточки с этапами нашей работы. Разложите их так, как мы выполняли задания. Что мы делали сначала? Что выполняли потом? Что было после? Подумайте, что жители города делали вчера, что делают сегодня, и что будут делать завтра, когда город будет готов.» |
3. | Заключительный этап | Подведение итогов деятельности. Обобщение полученного опыта | «Ребята, посмотрите, какой красивый город у нас получился. Мы помогли жителям сказочной страны построить город геометрических фигур. С какими фигурами мы сегодня работали? Что было для вас самым интересным? Какое задание показалось самым сложным? Жители города говорят вам большое спасибо за помощь. Вы сегодня были настоящими архитекторами и строителями!» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Эколого- математическое занятие "В гости к птицам"
Расширять знания о зимующих и перелетных птицах, их внешнем виде, питании, особенностях жизни в зимних условиях. Развивать связную речь, расширять объем зрительного и слухового внимания и памяти. Упра...
конспект математического занятия
Конспект занятия по матиматике в форме игры путешествие в страну сказок...
Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста через использование на математических занятиях и в свободной деятельности дидактического материала «Логические блоки Дьенеша»
технология опыта и результативность...
Конспект математического занятия во 2 младшей группе детского сада.
"Знакомство с понятиями "внутри","снаружи"....
Математическое занятие. Помораева, Занятие №2
Занятие 2.Програмное содержание содержание: Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в предела...
Итоговое интегрированное занятие с детьми подготовительной группы «Развитие критического мышления на математическом занятии»
Итоговое интегрированное занятие с детьми подготовительной группы....
Мастер- класс «Технология «ситуация» на математических занятиях по открытию нового знания как условие формирования функциональной математической грамотности»
Знакомство участников мастер-класса с использованием технологии "Ситуация" на математических занятиях по открытию нового знания....