Конспект занятия по ФЭМП в средней группе "С Мишкой в страну математики"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе

С Мишкой в страну Математики

Цель занятия: развивать начальные математические представления у детей 4-5 лет через игровую деятельность.

Задачи занятия

Образовательные:

• Продолжать знакомить детей с понятием количества на примере игровых предметов.
• Закрепить умение сравнивать предметы по величине: больше - меньше.
• Продолжать учить различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Развивающие:

• Развивать логическое мышление через решение элементарных математических задач в игровой форме.
• Стимулировать память и внимание посредством выполнения упражнений.
• Укреплять коммуникативные навыки через коллективные игры.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес и положительное отношение к математике.
• Формировать умение работать в коллективе, помогать друг другу.
• Содействовать развитию дисциплины и аккуратности при выполнении заданий.

Здоровьесберегающие:

• Чередовать умственную и физическую нагрузку, используя динамические паузы.
• Проводить гимнастические упражнения для профилактики утомления.
• Предотвращать перегрузку глаз через работу с ярким и крупным материалом.

Предварительная работа:

Провести беседу с детьми о математике как науке, которая окружает нас. Прочитать детям сказку о геометрических фигурах. Осуществить вырезание геометрических фигур совместно с детьми.

Материалы и оборудование:

Игрушки на магните в виде животных и фруктов. Геометрические фигуры из картона. Яркие иллюстрации с изображением чисел и фигур. Коврик для гимнастических упражнений.

Ход занятия

Вводная часть.

Приветствие: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в страну Математики. С нами будет путешествовать маленький герой — Медвежонок Мишка. Давайте поприветствуем друг друга и нашего гостя.

Здравствуйте

Здравствуй, солнышко — дружок                         руки вверх, «фонарики» 

Здравствуй, носик — пятачок         указательным пальцем показываем носик

Здравствуйте, губки                                         показываем губки 

Здравствуйте, зубки                                         показываем зубки 

Губками «почмокали»                                         «чмокаем» 

Зубками «пощёлкали»                                         «щёлкаем» 

Ручки вверх подняли                                         поднимаем ручки вверх

И ими помахали                                                 машем ладошками 

А теперь все вместе — 

«Здравствуйте!» — сказали                                 хором здороваемся

Воспитатель озвучивает игровую ситуация: Мишка потерялся и не знает, как найти дорогу домой, но мы можем помочь ему, решив разные математические задачи. Ребята, поможем Мишке?

Дети: Да, поможем!

Основная часть.

Воспитатель: В одном прекрасном лесу жил-был маленький медвежонок по имени Мишка. Он был очень любознательным и обожал изучать окружающий мир. Однажды Мишка отправился на прогулку и настолько увлекся наблюдением за бабочками и сбором ягод, что потерял дорогу домой. Наш Мишка оказался в незнакомой части леса, где до этого никогда не бывал.

Но не стоит расстраиваться! Ведь у Мишки есть друзья, которые могут ему помочь. Это мы — ребята из детского сада! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие через лес, чтобы помочь Мишке вернуться к его дому.

Чтобы найти правильный путь, нам придется решить несколько интересных задач:

• Сначала нам предстоит помочь Мишке пересчитать все грибочки, которые растут на поляне. Сколько из них красных, а сколько белых?
• Затем на нашем пути окажется ручеек. Чтобы переправиться через него, мы должны отгадать, сколько у него камней на дне.
• По мере нашего продвижения нужно будет найти самые большие и маленькие листья и посчитать их.
• Наконец, перед домом Мишки нас встретит его друг — белочка. Она предложит нам разложить её орешки в ряд, от меньшего к большему.

Каждая решенная задача будет подсказывать Мишке, куда идти дальше. И когда последние орешки найдут своё место, мы увидим дымок из трубы домика — значит, Мишка наконец-то дома!

Воспитатель: Итак, ребята, весело и дружно подготовимся к путешествию! Начнем приключение, которое поможет нашему пушистому другу. Вперёд, к математическим открытиям!

Задание 1.

Воспитатель: На солнечной поляне перед нами растет множество грибочков, и у Мишки большая просьба — помочь ему их пересчитать.

Дети пересчитывают грибы.

Воспитатель: Посмотрите внимательно: сколько красных грибов, а сколько среди них белых? Внимательно смотрите, да не перепутайте!

Дети считают белые и красные грибы.

Задание 2.

Воспитатель: Продолжая наш путь, мы слышим, как впереди тихо журчит ручеек. Чтобы переправиться через него, нам придется проявить смекалку. Глубоко под водой скрыты гладкие камни, и с вашей помощью мы точно сможем отгадать, сколько их там прячется на самом деле. Наклонитесь поближе, прищурьте глазки и попробуйте посчитать — считайте внимательно, это как маленький секретный путь через воду! Сколько же камней спряталось на дне ручейка?

Ответы детей.

Задание 3.

Воспитатель: Дальше наш путь лежит через лес, где вокруг нас кружатся листья всех форм и размеров. А какое новое задание нас ждет здесь! Найдите самый огромный, как лев, и самый маленький, как мышка, листик.

Дети выбирают соответствующие листья.

Воспитатель: Давайте подсчитаем, сколько больших листьев?

Ответы детей.

Воспитатель: А сколько маленьких?

Ответы детей:

Воспитатель: Сколько листьев красного цвета? А сколько зеленых листьев?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы такие молодцы! Но вот мы уже почти у цели. Вон впереди виднеется домик Мишки, а рядом с ним нас встречает его шаловливая подружка — белочка. Она придумала для нас последнюю задачу: перед нею целый мешок орешков, и она с удовольствием доверит вам их разложить. Только сделайте это правильно: от самого маленького до самого большого орешка. Проявите внимание и терпение!

Воспитатель: А теперь, чтобы размяться, будем топать, как мишки.

Физкультминутка «Мишка»

Топай, мишка                                                                 топаем ногами

Хлопай, мишка                                                                 хлопаем в ладоши

Приседай со мной, братишка                                         приседаем

Лапы вверх, вперёд и вниз,                                                 движения руками 

Улыбайся и садись.

Воспитатель: Вот и последнее препятствие. Перед нами дорога с преградами из фигур. Чтобы помочь Мишке пройти, нужно назвать каждую фигуру.

Дети называют фигуры: Это круг, а это квадрат.

Если дети хорошо подготовлены, можно к описанию добавить и цвет фигуры.

Воспитатель: А чтобы наш Мишка больше никогда не заблудился в своем лесу, давайте построим ему дорожку!

Дети: Да, давайте!

Воспитатель: Но перед строительством немного разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Мишка»

По полянке мишка шёл

пальцы одной руки шагают по ладони другой. 

И в бочонке мёд нашёл

царапающие движения пальцев одной руки по ладони другой.

Лапкой мёд он доставал

надавливание на центр ладони указательным пальцем другой руки.

Язычком его лизал

круговые движения указательным пальцем по центру ладони другой руки.

Нету мёда!                                                                 крепко зажать кулаки.

Где же мёд?                                         выпрямить напряжённые пальцы.

Ищет мишка — не найдёт                         ладони на щеках, качаем головой.

Нужно обязательно Мишке быть внимательным

указательными пальцами обеих рук стучим по коленям в ритме фразы.

Воспитатель: Размяли пальчики, теперь поможем мишке построить дорожку к его дому.

Дети строят дорожку от Мишки к его домику.

На усмотрение воспитателя это может быть как коллективное конструирование, так и индивидуальные дорожки  из конструктора более мелких форм на столах.

Если дети очень хорошо подготовлены, можно дать задание построить дорожку с определенной последовательностью чередования цветов кирпичиков.

Заключительная часть.

Воспитатель: Итак, ребята, мы подошли к концу нашего увлекательного математического путешествия. Наша история завершилась тем, что Мишка нашел дорогу домой, и все это благодаря вам!

Мишка: Спасибо вам, ребята, за помощь!

Воспитатель: Теперь Мишка знает дорогу домой благодаря вашим знаниям и стараниям. Давайте немного подумаем и поговорим о том, что мы сегодня узнали.

Мы вспомнили:

• как важно быть внимательными,
• помогать друг другу и, конечно,
• научились лучше ориентироваться в числах и геометрических фигурах.
• Мишка, благодаря вашей помощи, узнал, как складывать и вычитать, запоминать цифры и различать формы.

Как вы помогли Мишке, ребята?

• Вы учились решать задания,
• поддерживали друг друга и
• помогали справиться с трудными моментами нашего математического приключения.

Вы все большие молодцы!

Воспитатель: Теперь, прежде чем попрощаться, давайте немного отдохнём. Мы сделаем упражнение, которое называется

Релаксационное упражнение «Мишкина гимнастика»

Встаньте в круг, представьте, что вы мишки, и:

• Давайте потянемся, чтобы стать такими же сильными и ловкими, как Мишка.
• Поднимите ручки вверх — это наше солнце, которое светит Мишке на дорогу.
• Теперь осторожно присаживаемся, как будто мы маленькие медвежата, которые прячутся в высокой траве.
• Потихоньку встаем и машем лапками, будто мы мишки на лугу, которые прощаются с друзьями – ребятами из детского сада.

Воспитатель: Отличная работа, ребята! Вы настоящие друзья и хорошие математики! До скорых встреч.