Конспект занятия по математике в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Солнышко»

Составила: Рзаханова Д. И.

Покачи

 2026

Цель: познакомить детей с числом и цифрой 4, его местом в числовом ряду.

Задачи:

1. Образовательные:

- формировать представление о числе 4 как о результате счета предметов;

- учить соотносить число 4 с количеством предметов;

- познакомить с графическим изображением цифры 4;

2. Развивающие:

- развивать внимание, память, логическое мышление;

- совершенствовать умение сравнивать группы предметов по количеству;

- активизировать речь, обогащать словарный запас.

3. Воспитательные:

- воспитывать интерес к математике, усидчивость, аккуратность;

- формировать умение работать в коллективе.

Материалы:

- Карточки с цифрами от 1 до 4.

- Раздаточный материал: карточки дидактических игр «Найди цифру» и «Количество и цифра»

- Предметы для счета: кубики.

- Музыкальное сопровождение для физкультминутки.

Тип ОД: обучающее интегрированное занятие – «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Форма ОД: Подгрупповая.

Методы и приемы: словесный: беседа, объяснение, пояснение, наглядный: показ, демонстрация.

Предварительная работа с детьми: беседа с детьми на тему: «Счет в пределах четырех», «Цифра четыре»; дидактическая игра «Найди цифру» Просмотр мультфильма «Малышарики. Умные песенки, число4».

Ход занятия:

1. Организационный момент (3 минуты): 

- переключение внимания детей на предстоящую деятельность;

- создать эмоциональный настрой, простимулировать интерес у детей к теме занятия.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир цифр и познакомимся с новой цифрой четыре. Но сначала давайте разомнем наши пальчики!

 (Пальчиковая гимнастика)

«Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать.

Крепкие и дружные,

Все они нам нужные!»

2. Основная часть (15 минут):

- актуализация знаний: повторение чисел 1, 2, 3. Счет предметов в пределах 3.

Воспитатель: - Ребята, посчитаем кубики. Сколько кубиков перед вами? Правильно, три. Построим счет: один, два, три.

- знакомство с числом 4: добавление одного предмета к группе из трех предметов.

Воспитатель: - Перед нами три кубика. Добавим к ним ещё один. Сколько стало предметов? (четыре). Четыре больше, чем три.

- цифра 4: показ карточки с цифрой 4;

Воспитатель: - Рассмотрим карточку с цифрой четыре. Предлагаю каждому по очереди обвести цифру пальчиком.

- дидактическая игра «Найди цифру»: найти карточку с цифрой 4 среди других цифр.

Воспитатель: - Ребята, давайте поиграем в очень интересную игру «Найди цифру». На столе перед вами лежат карточки с цифрами. Ваша задача найти карточку с цифрой четыре. Игра началась!

Воспитатель: - Какие все молодцы! Отлично поиграли в «Найди цифру». А теперь немного отдохнем.

Физкультминутка: «Все ребята дружно встали»

Все ребята дружно встали. (Выпрямится)

И на месте зашагали. (Ходьба на месте)

На носочках потянулись, (Руки поднять вверх)

А теперь назад прогнулись. (Прогнуться назад, руки положить за голову)

Как пружинки мы присели (Присесть)

И тихонько разом сели. (Выпрямится и сесть)

Работа с раздаточным материалом: дидактическая игра «Количество и цифра».

Воспитатель: - Ребята, сейчас мы с вами поиграем в увлекательную игру «Количество и цифра». Перед вами на столе лежат карточки с изображением, задача состоит в том, чтобы соотнести число 4 с количеством предметов на карточках. Игра началась!

Воспитатель: - Ребята, вы отлично поиграли в «Количество и цифра». Все справились с заданием!

Подведение итогов: 

- закрепление полученных знаний.

Воспитатель: - С каким числом мы сегодня познакомились? Как выглядит цифра 4? Вы познакомились с числом и цифрой четыре, научились считать до четырех и узнали место числа четыре в числовом ряду. Все сегодня большие молодцы.

3. Рефлексия (3 минуты):

-  оценка занятия детьми с помощью смайликов.

Воспитатель: - Сегодня мы отлично потрудились! Предлагаю оценить наше увлекательное занятие, кому понравилось берет с подноса смайлик с улыбкой, кому нет берет с подноса грустный смайлик.

Дети берут с подноса смайлики эмоций.

Воспитатель: - Всем ребятам понравилось! Занятие окончено.