Конспект занятия по ФЭМП в 1 младшей группе "Кубик, шарик, кирпичик".
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект  занятия по ФЭМП в первой младшей группе.
Тема: «Шарик, кубик, кирпичик, много-много».

Цель: формировать умение различать предметы по форме, обозначать  их словами: кубик, шарик, кирпичик.

Задачи:

1) закреплять умение различать и называть кубик, шарик, кирпичик;

2) совершенствовать действие предметов;

3) воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям.

Материалы: кубики; шарики; кирпичики; 3 корзинки синего, красного и зеленого цвета; мешочек.

Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Медвежата в чаще жили», повторение игры «Чудесный мешочек».

Ход занятия.

1. Дети  сейчас я вам загадаю загадку, а вы угадайте, о ком я говорю.

Неуклюжий,  косолапый, когда  спит, сосёт он лапу,

Ест малину, любит мёд, и в берлоге  он живёт   ( мишка ).

Воспитатель. Правильно, Мишка. Мишка пришёл к нам в гости. Давайте с ним поиграем.

Физминутка «Медвежата в чаще жили».

Воспитатель. Мишка принёс собой мешочек. Посмотрим, что же принес нам Мишка в мешочке?

2. Игра «Чудесный мешочек».

Я – чудесный мешочек,

Всем ребятам я дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

 Воспитатель.  Этот мешочек чудесный. В нем спрятались разные игрушки.

Воспитатель достает шарик и спрашивает: «Что это? (шарик). Что можно с ним делать? (катать)».

Воспитатель показывает действие и кладет шарик в один из обручей. Тоже упражнение выполняется с кубиком и кирпичиком (воспитатель ставит их на грани).

Воспитатель: ребята давайте посмотрим и скажем, что лежит в обручах. (шарики, кубики, кирпичики).

3. Опыт «Катается - не катается».

 Воспитатель предлагает детям найти шарик (закрепляем понятие шар). Воспитатель: Что вы нашли? Какого цвета шар?

Дети: Шар. Желтый.

Воспитатель просит детей показать. Этот шар он катится - вот так (показывает). Шары гладкие. Потрогайте….   Что можно делать с шаром?

Дети: катать.

Воспитатель: А это куб. Кубик может катиться? Нет, не может. У кубика есть углы, потрогайте их.

 Воспитатель: Что можно делать с кубиком? Ставить.

Воспитатель: А кубик может катиться?

Воспитатель: Ребята давайте Мишке из кубиков построим башенку, из одного кубика мы сможем построить башню, (дети – нет), а сколько кубиков нам надо, чтобы построить башенку 

Ответ детей: (дети – много).

Дети вместе с воспитателем строят Мишке башенку.

Воспитатель: — Ох, какую красивую мы башенку построили Мишке, устали. Давайте ребята, мы с вами немного отдохнём.

4. Физкультминутка «Мишка» 

Топай, мишка,

 Хлопай, мишка,

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз.

Улыбайся, и садись.

5. Игровая ситуация «Собираем шарики и кубики».

Поочередно вызывая детей по имени, воспитатель предлагает им достать из мешочка предмет, назвать его, показать действие с ним и положить в обруч с таким же предметом. Игра продолжается до тех пор, пока мешочек не будет пуст.

По окончанию игры дети по указанию воспитателя называют, какие предметы лежат в обручах.

6. Рефлексия.

Воспитатель. Дети, с чем мы сегодня играли? Какие предметы мы сегодня с вами увидели? Что вам больше всего понравилось на занятии?