«Математическое путешествие» Конспект ОД по образовательной области «Познавательное развитие», Вторая младшая группа
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №35 «Родничок»

города Губкина Белгородской области

«Математическое путешествие»

Конспект ОД по образовательной  области

 «Познавательное развитие»,

Вторая младшая группа

Подготовила:

Горбунова Н.С. воспитатель

МАДОУ «Центр развития ребенка –

детский сад №35 «Родничок»

Губкин 2024г.

Программное содержание:

- закрепить умение обозначать результаты сравнения словами: широкий, узкий, длинный, короткий; ориентироваться в пространстве; совершенствовать умение правильно устанавливать пространственные отношения: на, над, под, слева, справа;

- закрепление счета от 1 до 5;  определять количество предметов путём пересчёта; способствовать усвоению цифровой символики;

- закрепить  знание геометрических фигур;  умение различать цвета, соотносить  предметы по цвету, форме;  

- развивать навыки мыслительной деятельности,  память, воображение детей;

- воспитывать заботливое отношение к окружающим, желание оказывать помощь в трудную минуту.  

Материал и оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, письмо,  дорожка широкая, мостик узкий, 3 горшочка, 6 цветов, наборы геометрических фигур (треугольник, квадрат, круг)  для постройки будки  (по количеству детей), игра - вкладыши  "Мышки в норках", ларец, 5 ключей с геометрическими фигурами, "золотые" яйца. Угощение на подносе.

Ход ОД:

Воспитатель: - Ребята, посмотрите сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся.

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева –друг  и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель:

Кто-то бросил мне в оконце,
Посмотрите, письмецо.
Может, это лучик солнца, 
Что щекочет мне лицо.
Может, это воробьишко, 
Пролетая, обронил.
Может, кто письмо, как мышку, 
На окошко заманил.
От кого пришло оно?

Я думаю, всем хочется узнать, что написано в письме. Сейчас прочитаю: «Дорогие ребята. У меня случилась беда. Снесла я для дедушки и бабушки      золотые яички, что бы вывести из них цыплят. Но мышка   похитила яйца. Закрыла их в ларец, а ключи спрятала.  Пропадут яички - не будет у дедушки и бабушки цыпляток. Приходите в гости навестить  нас. Надеюсь на вашу помощь, найдите 5 ключей от ларца, помогите нам с дедушкой и бабушкой.  Ваша  Курочка Ряба».

Воспитатель: Дети, вы хотите побывать в сказке и помочь Курочке Рябе?

Дети. Да!

Воспитатель: - Ребята, сколько нам нужно найти ключей?

Дети: - Пять

Воспитатель. Для этого мы должны отправиться в путь и преодолеть небольшие трудности. Вы согласны? А на чём мы отправимся в сказку, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

«Железные избушки

Прицеплены друг к дружке.

Одна из них с трубой,

Ведёт всех за собой». (Поезд)

- Да, мы поедем на поезде, он нас уже ждёт, берите билеты, по этим билетам мы можем найти своё место (Детям раздаются билеты с геометрическими фигурами разного цвета – треугольник, круг, квадрат).

- Тимур, у тебя какая фигура изображена на билете? (красный круг)

- Значит твоё место, где изображён красный круг.

- Настя, а у тебя? (синий треугольник)

- Иди, садись на своё место.

(Педагог спрашивает каждого ребенка. Дети проверяют и сравнивают билет с местом, рассаживаются).

- Ваня,  а почему ты сел на это место? (потому что на моём билете изображён зелёный квадрат)

- Я буду машинистом. Итак, отправляемся (Звучит музыка).

«Вот поезд наш едет, колёса стучат, а в поезде этом ребята сидят. Ту-ту-ту, гудит паровоз, далеко, далеко, ребят он повёз».(Слайд2)

- Вот мы и  приехали. Выходите, а билеты оставьте на стульчиках.

Воспитатель: - Посмотрите, перед вами дорожка.  По дорожке мы пойдем парами, потому что она какая? (широкая). Встали парами, ребята. Ой, какое яркое солнышко, оно слепит глаза. Сделаем козырёк из левой ладошки и прикроем глаза.

- Ульяна, какой рукой ты спрятала  глазки от солнышка?

Диана: - Левой рукой.

Воспитатель: - А ты, Миша, какой рукой спрятался от солнышка?

Денис: - Левой рукой.

Воспитатель. А ты, Алиса?

Аня:  - Левой рукой.

(Прикрываясь левой рукой, мы идём по широкой дорожке)

Воспитатель: - Ребята, дорожка кончилась, и мы подошли к  реке, через нее перекинут  мостик.  Можно ли по мостику пройти парами?

Дети: -  Нет!

Воспитатель: - Правильно! По мостику нельзя идти парами, потому что он какой? (узкий).  Арина,  какой мостик?

Арина:  -  Узкий.

Воспитатель: -  Костик, какой мостик?

Костик: -  Узкий.

Воспитатель: - Через мостик пойдем по одному, потому что он узкий. (Дети проходят по мостику).

Воспитатель. Вот мы и перешли речку, и попали в сказку. А вот посмотрите и ключик лежит.

(Перейдя через речку, на берегу, дети  находят 1-й  ключик. Воспитатель забирает  ключик.)

Воспитатель: -  Вот мы   и пришли в деревню к дедушке, бабушке и Курочке Рябе. Уютный у них  дом.  Посмотрите, на окошке стоит фотография этой семьи. Давайте ее рассмотрим. (Обращает внимание на экран. Слайд 3)

Дети рассматривают "фотографию" (иллюстрацию к сказке на слайде 3).

Воспитатель: -   Вся семья собралась возле дома.  И у каждого есть своё место. Даже на фотографии видно бабушка сидит  на скамейке справа от окна. А дедушка слева от окна.  Курочка  Ряба  под скамейкой. А на окошке    стоит цветочный горшок.

Воспитатель: - Алиса,  где сидит дедушка? (Слева).

Воспитатель: -  Ваня, где сидит бабушка? (Справа).

Воспитатель. А где стоит Курочка, скажи, Миша? (Под скамейкой).

Воспитатель.  Скажи Артем, где стоит цветок? (На окне).

 (Во время всего занятия следить за осанкой детей).

Воспитатель: -  Ребята, а за фотографией спрятан еще один ключик.

(Воспитатель забирает 2-й ключ)

Воспитатель: -  Посмотрите, возле домика находятся горшочки для цветов, только что-то на них ничего не растёт. (Обращает внимание на слайд 3)  Сколько их? (Три).  Бабушка пошла печь пирожки, но  ей нужно еще и посадить в горшочки цветы.  А давайте-ка мы поможем Бабушке, посадим цветы в горшки. А перед работой сделаем зарядку.

Физкультминутка. (Подвижная игра с муз. сопровождением).

Вышла курочка гулять                        (Дети подходят к воспитателю)

Свежей травки пощипать                     (Дети приседают и стучат по коленкам)

А за ней ребятки жёлтые цыплятки    (Наклоны вперёд)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко не ходите далеко  (Курочка грозит пальчиком)

Лапками гребите                                   (Шаркают ножками)

Зёрнышки ищите                                   (Повороты туловища вправо, влево)

Съели толстого жука                            (Руки на пояс повороты вправо, влево)

Земляного червяка                                

Выпили водицы                                    (Руки ковшиком ко рту 4 раза)

полное корытце

(На каждом горшке наклеена  карточка с цифрой: 1, 2, 3. Возле горшочков стоит ящик с цветами.)

Воспитатель: - Посмотрите внимательно на горшочки, на них что-то написано. Как вы думаете, что это? (Цифры 1,2,3). Верно, неспроста они тут. Это значит, что в горшочек, где есть цифра 1 нужно посадить 1 цветок, где цифра 2  - 2  цветка, ну а где 3 – как вы думаете?

Дети: -  3 цветка.

( Цветы раздаются  детям, и они их  сажают согласно карточкам с цифрами, те, кому не досталось цветов проверяют правильность выполнения задания)

Воспитатель: -  Какие вы молодцы, ребята, теперь во дворе будет красиво. (Слайд 4)  Посмотрите, а под освободившемся ящиком  я нашла еще один ключик - 3-й.

Воспитатель: - У дедушки и бабушки кроме Курочки есть еще Пес Шарик и кот Барсик. (Педагог обращает внимание на экран. Слайд 5). Дедушка решил Шарику обновить будку.  Давайте поможем дедушке. Здесь на столе есть материалы для постройки будки - это геометрические фигуры. Какие это фигуры, назовите их.

Дети: - Круг, треугольник, квадрат.  

Воспитатель: - Сконструируйте из них домики для Шарика.

(Дети выполняют задание ориентируясь на образец) Слайд 6

Воспитатель. Ребята, посмотрите Шарик, в благодарность за вашу работу, принес  нам  4-й ключик.

(После выполнения задания дети получают   4-й ключ).  

Воспитатель. Ребята,  сколько  у нас ключей? (Много, четыре) Сколько нам нужно найти ключей? (Один). Ребята, а вот и мышка с ларцом. Но ларец  закрыт на замок. Нужно выполнить задание мышки, получить последний ключик.  У мышки много мышат,  и она боится, что кот Барсик их может поймать. Давайте спрячем мышат в норки. Посмотрите, какие красивые норки у мышат, нужно подобрать для них дверки.  Дверки лежат рядом.

(Воспитатель беседует с каждым ребенком).

Воспитатель. Какого цвета у тебя дверка, Арина? Найди для этой дверцы норку.  И  т.д.

(Дети выполняют задание с вкладышами. Мышка «отдает»  детям  последний ключик).

Воспитатель. А вот и последний  ключик!   Ребята посмотрите,  сколько у нас ключиков?

Дети. Пять.

Воспитатель.  Ребята,  на ключиках  изображены  разные  фигуры. Какие?

Дети.  Круг, треугольник, квадрат.

Воспитатель.  От чего эти ключики?

Дети. От замков.

Воспитатель. Давайте, попробуем открыть замочек на ларце! Чтобы  открыть замок,  нужно правильно подобрать ключик. Что изображено на замочке  (синий квадратик).

(Дети определяют, что к замку подойдет ключ с синим квадратом).

Воспитатель.  Сколько у нас ключей? (Пять, много) Сколько ключей подошли к замку? (Один)

 (Воспитатель открывает ларец и достает "золотые"  яйца - 5 штук).

Воспитатель. Какие вы молодцы!

- Сколько яичек в ларце? (5яиц)

- Сколько будет цыплят? (5 цыплят)

На экране появляется  Курочка Ряба и благодарит ребят. ( Спасибо ребята за то, что  помогли мне, дедушке и бабушке вернуть яички, теперь у них вылупятся цыплята. За вашу помощь бабушка угощает  всех вкусными пирожками.) Слайд 7

Воспитатель: - Нам пора возвращаться в детский сад. Мы снова пойдем по мосту, какой он? (Узкий). Затем по дорожке. Какая она? (Широкая). Присаживайтесь в поезде на свои места. (Спросить у нескольких детей. Какое место они заняли. Звучит музыка)

Рефлексия:

Воспитатель: -  Вот мы и в детском саду. Наше путешествие было увлекательным. Мы помогли бабушке посадить цветы, помогли дедушке построить будки для Шарика, спасли мышат от кота, а главное помогли найти  золотые яички Курочки Рябы.

- Что вам понравилось больше всего?

-  Сколько горшочков было у бабушке?

Дети: - У бабушке было три горшочка.

Воспитатель: - Из каких геометрических фигур вы строили будки для Шарика?

Дети: - Круг, квадрат, треугольник.

Воспитатель: - А как мы спасали мышат от кота?

Дети: - Прятали их за двери, состоящие из геометрических фигур.

Воспитатель: - Сколько ключей мы нашли?

Дети: - Пять.

Воспитатель: - Сколько яичек в ларце?

Дети: - 5яиц.

Воспитатель: - Сколько будет цыплят?

Дети: - 5 цыплят.

Воспитатель: Вы расскажете о нашем путешествии своим родителям и друзьям? (Да). Вы мне понравились на занятии, были внимательные, активные, молодцы!