Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) для первой младшей группы (дети 2–3 лет).
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) для первой младшей группы (дети 2–3 лет).

Тема: «В гостях у зайчика. Один — много»

Возраст: 1 младшая группа (2–3 года)
Цель: Формирование представлений о понятиях «один» и «много».

Задачи:

· Образовательные: Учить различать количество предметов (один – много); формировать умение группировать предметы по цвету.
· Развивающие: Развивать внимание, речь (активизировать слова «один», «много», «ни одного»), мелкую моторику рук.
· Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, желание помогать игровым персонажам.

Материалы и оборудование:

· Игрушка: Большой заяц (би-ба-бо или мягкая игрушка).
· Корзина большая.
· Морковки (муляжи) по количеству детей + одна для зайца.
· Заготовки для аппликации/игры: листы картона (тарелочки) синего и желтого цвета, кружки (блинчики) синие и желтые (по 2-3 на каждого ребенка).
· Аудиозапись веселой музыки.

Ход занятия

1. Организационный момент (1 минута)

Дети сидят на стульчиках полукругом.
Воспитатель показывает красивую корзину, накрытую платком.

· Воспитатель: «Ребята, слышите, кто-то к нам стучится? (Прислушивается). Давайте посмотрим?»
· Воспитатель достает из-за ширмы (или из корзины) игрушку Зайца.
· Зайчик (голосом воспитателя): «Здравствуйте, малыши! Я шел мимо вашего садика и решил зайти в гости. А корзину я с собой принес. Хотите узнать, что там?»

2. Основная часть. Игровое упражнение «Один и много» (3 минуты)

Воспитатель снимает платок с корзины, где лежат морковки.

· Воспитатель: «Что принес нам Зайка? (Морковки). Сколько морковок в корзине? (Много)».
· Воспитатель раздает морковки детям (по одной).
  · Индивидуальные вопросы: «Саша, сколько у тебя морковок? (Одна). А у Ани? (Одна).»
· Воспитатель: «У вас у всех по одной морковке. А в корзине сколько осталось? (Воспитатель показывает пустую корзину). Ни одной! Пусто».
· Физкультминутка (с морковками):
  · «Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
  · (Дети приседают, изображая зайцев, поднимают руки-уши над головой).
  · Надо лапочки погреть, надо морковку съесть.
  · (Дети трут ладошки, затем «едят» морковку, стуча по ней зубами — артикуляционное упражнение).
  · Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
  · (Прыжки на месте).
  · Кто-то зайку напугал — зайка прыг и ускакал!
  · (Дети садятся на стульчики)».

3. Игровая ситуация «Собери морковки для зайчика» (2 минуты)

· Зайчик: «Ой, как весело мы поиграли! Но я очень хочу есть. У меня была одна морковка, я ее съел. А где же я возьму много морковок?»
· Воспитатель: «Ребята, поможем зайчику? Давайте соберем все ваши морковки обратно в корзину, чтобы у зайчика их стало много».
· Дети по очереди подходят и кладут свои морковки в корзину.
· Воспитатель комментирует: «Кирилл положил одну морковку, Маша положила одну. Вот сколько их стало в корзине? (Много)».
· Зайчик: «Спасибо! Теперь у меня опять много морковок!»

4. Дидактическая игра «Разложи блинчики по тарелочкам» (3 минуты)

· Зайчик: «А я знаю, что вы не только морковку любите, но и блины! Я принес вам угощение, но все блинчики перепутались».
· Воспитатель раздает детям листы-тарелочки (синие и желтые) и смешанные кружочки (блинчики) двух цветов.
· Задание: «Нужно разложить блинчики по тарелочкам: на синюю тарелочку кладем синие блинчики, на желтую — желтые».
· В процессе выполнения воспитатель уточняет:
  · «Какого цвета у тебя блинчик? На какую тарелочку положишь?»
  · Если ребенок ошибается, воспитатель помогает наводящими вопросами, не делая резких замечаний.

5. Подведение итогов (Рефлексия) (1 минута)

Дети снова садятся на стульчики.

· Воспитатель: «Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости? (Зайка). Что мы подарили Зайке? (Морковки). Сколько у Зайки было морковок сначала? (Много). А когда мы раздавали вам? (По одной). А потом как стало? (Опять много). Молодцы!»
· Зайчик хвалит детей: «Какие вы умнички! Помогли мне морковки собрать, блинчики красиво разложили. А мне пора в лес к своим зайчатам. До свидания!»
· Дети прощаются с Зайчиком.