Конспект занятия по математике подготовительная группа ТРИЗ - технология
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе с использованием ТРИЗ технологии

«Поможем Незнайке»

Цель: закрепление математических знаний, умений, навыков, расширение математического кругозора посредством игр.

Обучающие задачи:
- закрепить знания о днях недели, частей суток, временах года, умение составлять арифметические действия, выделять условие, вопрос, ответ;
- упражнять в счете в пределах десяти в прямом и обратном порядке.

Развивающие задачи:
- развивать смекалку, зрительную память, воображение.
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, логически мыслить.

Воспитательные задачи:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
- воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приемы:
- игровые приёмы;
- наглядные приёмы (использование иллюстраций);
- словесные приёмы (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);
- анализ занятия, поощрение.

Предварительная работа:
- дидактические игры математического содержания;
- моделирование из геометрических фигур.

Использование коммуникативных кнопок «Стремительный ответ»: стимулируют развитие внимания, мышления, памяти. Увеличивают словарный запас и коммуникативную функцию речи. Это средство альтернативной коммуникации, которое может использоваться для детей в качестве средства общения или же как средства заменяющего вербальную речь. Тренирует ловкость и концентрацию внимания.

Дидактический материал: воздушный шарик с письмом от Незнайки, мячи(разного цвета), карточки(схемы) с рисунками из геометрических фигур, геометрические фигуры, 4 корзины (ведра), эмблемы команд, звёздочки для поощрения(баллы), карточки с цифрами на липучках(магнитах), карточки с геометрическими фигурами на липучках(магнитах), умные кнопки «Стремительный ответ».

Раздаточный материал: кнопки «Стремительный ответ», цветные карандаши, карточки схемы с кружочками, карточки схемы с картинкой из геометрических фигур, геометрические фигуры по количеству детей, эмблемы, звёздочки(поощрение/баллы),

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть Вас вновь на нашем занятии математикой.

Давайте начнем наше занятие с улыбки, подарим друг другу хорошее настроение.

- Мы к друг другу повернемся

И друг другу улыбнемся!

Звучит стук в дверь, воспитатель выглядывает в коридор и обнаруживает воздушный шарик с конвертом от Незнайки.

Воспитатель: Ой, ребята, кажется это для вас письмо.

Давайте прочтем его!

Воспитатель читает письмо: «Привет, ребята! Меня зовут Незнайка! Скоро я пойду в школу и я знаю, что Вы тоже скоро пойдете в первый класс! Я придумал для Вас задания, но кажется что я всё снова перепутал! Помогите мне разобраться! Объединитесь в команда и выполните все задания! И получите награду от меня!

Ваш Незнайка!»

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Незнайке разобраться с заданиями! Но, для начала поделимся на 2-е команды!

Воспитатель предлагает детям вытащить из мешочка эмблему и присесть за стол где находится кнопка с такой же эмблемой.

Дети присаживаются за столы по командам.

Воспитатель: А теперь давайте придумаем, как же будут называться Ваши команды?

Воспитатель слушает версии детей и помогает сформулировать название команды в математическом ключе.

Например: 1-ая команда – «Почемучки»; 2-ая команда – «Любознайки»

Теперь давайте обсудим правила, мы будем играть честно.

Воспитатель: Мы относимся друг к другу с уважением и пониманием. Мы не выкрикиваем ответ. Если вы готовы сообщить ответ, вам необходимо подать звуковой сигнал о готовности нажатием кнопки, которая находится у Вас на столе. За каждый правильный ответ команда будет получать звёздочку. В конце мы сосчитаем звёздочки и определим команду победителя.

Давайте попробуем по очереди проверить ваши кнопки. (дети по очереди нажимают кнопки и запоминают звук своей команды).

Воспитатель: Приступим к выполнению заданий от Незнайки! Первое задание будет разминкой!

Разминка(блиц):

Сколько углов у квадрата? (4)

Сколько дней в неделе? (7)

Как называется день, следующий за вторником? (среда)

Назовите рабочие дни недели? (Пн., Вт, Ср., Чт., Пт.).

Назовите первый месяц года? (январь)

Назовите летние месяцы? (Июнь, июль, август)

Как называется геометрическая фигура, которая имеет 3 угла? (треугольник)

Какая геометрическая фигура похожа на юбку? (трапеция)

Назовите геометрические фигуры без углов и без сторон? (круг, овал)

Сколько углов у многоугольника? (много)

Если разрезать пополам круг, то получается? (2 полукруга).

Уменьшите число 5 на 1. (4)

Назовите число следующее за числом 6. (7)

Назовите число меньше 0? (нет)

Что длиннее - неделя или месяц? (месяц)

Сколько хвостов и 5 коров? (5)

Сколько ног у осьминога? (8)

На дворе поровну желтых и красных скамеек. Желтых 3, сколько всего скамеек? (6)

В кастрюле было 4 литра воды, в нее долили еще несколько и стало 6 литров. Сколько воды долили? (2)

Если добавить к треугольнику еще один угол - то получится? (4угольник).

Назовите соседей числа 5 и 7?

Задание «Математическая разминка». 

Воспитатель: Необходимо дать ответ на прочитанную задачу. Вы слушаете условие, затем нажимаете кнопку (признак готовности к ответу) и называете цифру которая соответствует ответу на заданный вопрос.

Карандаш один у Маши,

Карандаш один у Гриши,

Сколько же карандашей

У обоих малышей? (2).

Три веселых киски

Дружно кушали из миски

Две наелись и ушли

Кто остался? Посмотри. (Одна)

В снег упал Сережка,

А за ним Алешка,

А за ним Иришка,

А за ней Маришка,

А потом упал Игнат,

Сколько на снегу ребят? (Пять)

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят? (двое)

Пять ребят в футбол играли.

Одного домой забрали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет. (четыре)

Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать? (четыре)

 Задание «Сосчитай все геометрические фигуры»

Воспитатель: Каждой команде я раздам картинку, состоящую из геометрических фигур, ваша задача - сосчитать, сколько треугольников, квадратов, овалов и т. д.

Команда, которая сосчитает быстрее должна подать сигнал о готовности нажатием кнопки сигнала.

Затем один человек из команды выходит к доске и выкладывает на против

геометрической формы соответствующее число. (пример картинок рис. 1)

Рисунок 1

Физкультминутка

А сейчас давайте немного отдохнем. Встанем со своих мест и выполним зарядку:

Физкультминутка

Один - направо поглядим

Два - кружится голова

Три - скользящие хлопки

Четыре – ну - ка ноги шире

Пять - руками помахать

Шесть - подпрыгнуть на пол сесть

Семь - подняться дружно всем

Восемь - мячик дальше бросим

Девять - обои будем клеить

Десять - числа с песней петь намного интересней

Игра «Назови соседей»

У команд карточки с тремя окошками, в среднем изображены кружочки, детям нужно дорисовать кружочки в первом и третьем окошке, т. е. определить предыдущее и последующее число.

Кто справился быстрее нажимает кнопку сигнала.

Игра- эстафета «Собери свой цвет».

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы покажем Незнайке как весело и активно можно изучать математику. Давайте пройдем на ковер и выстроимся в две команды у корзин с мячами.

Две команды выстраиваются на ковре, перед ними две корзины с мячами разного цвета. Напротив две пустые корзины(ведра). Ребятам необходимо взять мяч своего цвета(1 команда – зеленый, 2 команда – красный) и перенести в пустую корзину, по завершению действия нажать сигнал(как знак того, что следующий игрок из команды может приступить к действию и т.д.). Последний участник даёт сигнал о завершении игры нажатием кнопки два раза.

Воспитатель: Присаживаемся на свои места, нас ждёт еще одно задание, которое не смог выполнить Незнайка.

На столах у детей наборы геометрических фигур. Детям необходимо составить картинку по схеме из данных геометрических фигур. По завершении задания команда подает сигнал нажатием кнопки.

Рефлексия

Подсчёт звёздочек. Объявление команды победителя.

Обсуждение:

- Вы молодцы! Помогли Незнайке разобраться со всеми заданиями! Благодаря вашей ловкости и находчивости Незнайка тоже знает математику!

- Что нового узнали?

- Какие задания выполняли?