Конспект занятия по математическому развитию "Математика с Машей и медведем"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе.

Тема «Математика с Машей и медведем»

Задачи:

Образовательные: - упражнять в счете звуков 5.

- продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

- упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, речь, усидчивость, память.

Воспитательные: воспитывать умение прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга; воспитывать желание помогать вымышленным персонажам.

Дидактические и наглядные материалы:

Демонстрационный материл: металлофон, мешочек, набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), веревки, физкультурные палки, картинка с изображением Маши и медведя, карточки с картинками (шишки, грибы, желуди, еловая веточка, варенье из лесных ягод).

Раздаточный материал: прямоугольники (по 10 шт.), трехполосные карточки, рули с изображением геометрических фигур.

Образовательная область: познавательное развитие. ФЭМП.

Ход занятия:

1. Орг. Момент

Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга и подарите друг другу улыбку! Отлично!

Мы идем с тобой по кругу,

Улыбаемся друг другу.

Повстречаться мы спешим,

Поздороваться хотим.

Снова встретились с тобой,

Топнем весело ногой,

Покачаем головой,

Хлопнем по плечам рукой.

Скажем: «Здравствуй, милый друг!»

А у нас сегодня с вами необычное занятие, к нам пришли гости, давайте с ними дружно поздороваемся!

2. Сюрпризный момент

 Дети, сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости. Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:

Сидит в корзинке девочка

У Мишки за спиной.

Он сам того не ведая

 Несет ее домой.

Ребята, из какой сказки гостья?

 Да, действительно, эта сказка называется «Маша и медведь».  А вот и они (воспитатель вывешивает картинку с Машей и медведем на доску). Маша и медведь рассказали, что скучно им стало в лесу, и они решили прийти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Маша и медведь тоже хотят заниматься математикой у себя в лесу, и просят нас рассказать о математике и показать, как много вы знаете. Дети, давайте мы им поможем? Вы согласны?

3. И/У «Строим дорожки»

- А вот и первое задание. Маша и медведь забыли названия геометрических фигур. Давайте поможем им вспомнить и посчитать геометрические фигуры.

-  Ребята у вас на столах на подносах лежат геометрические фигуры. Давайте вспомним как называются эти геометрические фигуры? (ответы детей).

Посмотрите у вас также есть трёхполосные карточки. Положите столько прямоугольников, сколько звуков услышите. Как будете выкладывать геометрические фигуры? (слева направо).

Воспитатель два раза ударяет по металлофону, дети выкладывают прямоугольники у себя на карточках.

- Сколько прямоугольников вы отсчитали? Почему вы отсчитали столько прямоугольников? (ответы детей)

Воспитатель ударяет по металлофону 3, затем 4 раза. Дети аналогичным образом выкладывают круги, затем треугольники на дорожки второй и третьей полоске карточки.

4. Д/И «Дорожки»

Посмотрите, какие красивые дорожки у нас получились.

- Сколько дорожек?

-Чем дорожки отличаются?

Давайте проведем по дорожкам пальчиком слева направо.

- Какая дорожка короткая?

- Какая дорожка длиннее?

- Какая дорожка самая длинная?

Какие вы молодцы! Вот сколько вы всего знаете. Я думаю Маша и медведь много узнают о математике на нашем занятии. Давайте немного отдохнем и продолжим помогать нашим гостям узнавать много нового.

5. Физкультурная минутка

Раз — мы встали, распрямились.

Два — согнулись, наклонились.

Три — руками три хлопка.

А четыре — под бока.

Пять — руками помахать.

Шесть — на место сесть опять.

6. П/И «Найди свой гараж»

Воспитатель на ковре составляет геометрические фигуры (гаражи): из веревочек – круг, из физкультурных палок – квадрат, треугольник, прямоугольник.

Ребята, посмотрите гаражи – это геометрические фигуры. Давайте их назовем? Сколько всего геометрических фигур? Чем похожи эти геометрические фигуры? А чем отличаются?

Возьмите каждый по рулю, посмотрите на них. На каждом руле изображена геометрическая фигура, вам надо по сигналу найти гараж, соответствующий вашей фигуре. Назовите фигуры на ваших рулях?

Игра проводится 2-3 раза.

7. Д/И «Чудесный мешочек»

Ребята, случилась беда, все геометрические фигуры перемешались в чудесном мешочке. Нам надо определить фигуру на ощупь, не подглядывая. Как думаете мы справимся?

Дети по очереди ощупывают в мешочке геометрические фигуры, называют их и показывают остальным, чтобы проверить ответ. (Игра повторяется 2-3 раза).

8 Д/И «Прятки»

Ребята, Маша и медведь хотят поиграть с нами в прятки. Они принесли для нас лесные дары (шишки, грибы, желуди, еловая веточка, варенье из лесных ягод). Но подарки спрятаны в нашей группе, найдите их глазами и скажите их местоположение используя слова: сзади, впереди, вверху, внизу.

Вот, молодцы! Какие вы наблюдательные, все смогли отыскать.

9. Итог. Рефлексия

Ребята, вот наше занятие подошло к концу и нашим гостям пора возвращаться к себе в домик в лесу.

- Вам понравилось занятие?

- Что мы с вами сегодня вспоминали?

- О чем говорили?

- Во что играли?

- Молодцы! Все запомнили, ничего не забыли.