занятие по теме " Помоги Незнайке"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

время

Организационный момент ( игра , ритуал начала занятия)

Предлагает им встать в круг, поздороваться.

Здравствуйте ручки  -хлоп,хлоп,

Здравствуйте ножки –топ-топ

Здравствуйте глазки – Миг-Миг.

Здравствуй носик-бип,бип,

Здравствуйте дети –

 И друг другу улыбнемся

 Ребята я вижу,  что вы улыбаетесь ,значит настроение хорошее.

 Дети встают в круг, здороваются,  повторяют за воспитателем.

 Выполняют движения соответствии со словами

1 мин

Вводная часть

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

- Ребята, сегодня утром  я нашла сундучок, которое адресовано детям старшей группы

 « Теремок».

 Давайте откроем( воспитатель пытается открыть сундучок)

- Что-то не открывается ребята.  Чтобы открыт сундучок нам надо найти код сундучка ребята. Чтобынайти код   нам нужно поиграть  в  игру

 « Запретное число»

Мной названные числа пропускайте и считайте  дальше до 5. Эти пропущенные числа запоминайте -это будет кодом этого сундучка .

- Какие числа мы пропустили, назовите  ребята и сундучок  открыт.

 Вот мы узнали код этого судучка.

 Давайте откроем его и посмотрим, что внутри.  Интересно, от кого оно?Ой тут письмо от Незнайки. Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в  стране математики случилась беда.  Я пошел погулять и попал в удивительную страну, где повстречался с королевой  Математики. Королева дала мне карту, на которой указан путь домой . Но на пути меня ждут сложные задания .  А в стране математики– все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Ребята без вас мне не справиться ,помогите пожалуйста выполнив  задания и вернутся домой.

 -Поможем  ребята Незнайке ?

Сегодня  мы будем путешествовать в стане математике будем делать задания ребята

-А вот на чем мы с вами поедем в страну математики, вы узнаете отгадав загадку.

Железные избушки.

прицеплены друг к другу,

Одно из них трубой,

везет всех за собой

Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы

Дети считают и пропускают названное число воспитателя,  дети  запоминают  эти числа

 Дети слушают и отвечают на вопросы воспитателя

Дети отгадают загадку

 ( Поезд)

Дети строятся в поезд и под музыку двигаются

2 мин

Основная часть

(поисковый этап)Актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

- Мы попали с вами в страну математики.

-Я вам расскажу  маленькую сказку про цифр.

Жила была цифра1. Она была очень жизнерадостная. Умела хорошо петь и танцевать .

Вот однажды цифре1 стало скучно и она пригласила своих друзей цифр.   Вот цифры танцевали и пели и стали жить дружно. Однажды  пришел  Незнайка  и цифрами поиграл и всех цифр перепутал. Вот все цифры поссорились, со своей соседкой стоять не желает ни одна цифраВсе цифры перепутались

- Как можно помирить цифры?

- Что нужно сделать ,чтобы они встали в нужном порядке?

-  Молодцы. Все цифры должны стоять в определенной последовательности

 Задание 1

-Дети вам нужно взять цифры и составить правильный числовой ряд.

- Давайте все считаем их по порядку и обратном порядке.

 - Молодцы с этим заданием легко справились

Дети внимательно слушают

Ответы детей Выстроить  числовой ряд

Каждый ребенок получает карточки с цифрами и раскладывают по порядку.

Считают прямом и обратном порядке

15 мин

 Практический этап» Открытие детьми новых знаний , способа действий  . Самостоятельное применение нового на практике

Физминутка

2 задание « Найди соседи чисел»

  Ребята, в этом задании нам надо найти соседи чисел .

 - Какое число стоит перед числом 2

- Какое число стоит после числа 2.

- Какое число стоит справа чило1

- Какое число стоит слева число1

 А теперь,давайте все пишем соседи чисел.

  Молодцы быстро справились заданием.

Задание 3 Незнайка не мог дорисовать предметы .он незнает цифр ребята.

-Сколько цифр написано ребята ?

- Сколько мячей будете дорисовать. (2)

- Почему?

- Ребята дорисуйте столько предметов ,сколько обозначено цифрой.

 Задание 4 « Найди и постав  недостающие фигуры»

 Вот у нас пути речка. Нам надо перейти речку с помощью геометрических фигур.

- Какие геометрические  назовите ребята?

- Квадрат какого цвета.   Квадрата сколько углов?

-  Найдите недостающие фигуры  и поставьте на свое место ребята

Видео

Дети отвечают

Каждый ребенок работает по карточке пишут соседи чисел

 Дети отвечают

Дети называют и различают геометрические фигуры

 Дети делают  задание по карточке

Дети выполняют движения

1 мин

5 задание:  Задачи

-На дереве сидели 5 птичек и 2 улетели сколько птичек осталось.

-  3 зайчонка ,5 ежат

Ходят вместе в детский сад

Сколько малышей саду?

-  Мама купила магазине  4 яблока и 3 апельсина

Сколько фруктов купила мама?

 -  Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел

2 под березой,

    4 у осины

 Сколько будет в корзине?

Ответы детей.

 Дети решают задачи в устной форме

3мин

Актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

 - Где мы были ?

- Понравилось ли вам в стране Математики?

- Чем мы занимались?

 - Какие задания мы делали ?

- Какие задания  понравились больше?

- А какое задание было самым сложным ?

 - Кому мы помогли?

Ответы детей

2 мин

Заключительная часть

Рефлексия

Итог занятия

Систематизация знаний.

Подведение итогов:

-Молодцы! Со всеми заданиями справились.

- Много интересного сегодня узнали?

 Ребята наше путешествие закончилось ,Помогли  с Незнайке  выполнив задания ребята,нам пора возвращаться в детский сад

Высказываются по поводу новых умений, выполненной работы.

Ответы детей.

 1 мин