Занятие по ФЭМП " Веселая математика "
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

                 Занятие по ФЭМП старшая группа

              « Веселая  математика».

Цель: Закрепить знания о числовом ряде в пределах 8, прямом и обратном счете. навык пересчета предметов независимо от направления счета. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги: право, влево, вверх, вниз. Учить называть «соседей числа», закреплять   знания о числовом ряде.  Закрепить знания с детьми об основных признаках   геометрических фигур. Воспитывать умение внимательно выслушивать задания и ответы.

ХОД ЗАНЯТИЯ: Дети, я знаю, что вы очень любите   слушать сказки. А сами бы хотели? Сегодня мы с вами   вместе будем путешествовать по сказке с математическими заданиями.  Давайте  закроем глаза и произнесем волшебные слова:  Раз, два, три обернись

           И   в   сказке окажись.

Открываем глаза, и беремся за дело.

Жили - была маленькая точка. Но злой волшебник её похитил. Ребята ей нужно помочь, нашей точке. Ей очень хочется попасть домой,  в  страну математике. Она маленькая, не смелая и только мы с вами вместе будем помогать с математическими заданиями.

Задание первое: Ребята, мы оказались в лесу, где живет кот и лиса. Они не могут разобраться, чья дорожка находится ближе к дому. Поможем.  нужно узнать какая дорожка к дому длиннее, а какая короче. Кто быстрее дойдет до дома кот или лиса.  Какого цвета самая длинная дорожка,  а короткая? Сначала проведем пальцем, и посчитаем _ 1,2,3,4,5,6….      ( Выпрямляем веревочку, и прикладываем друг пол другом, и видим какого цвета дорожка длиннее. Веревочки не хватило, значит красная дорожка длиннее синей), кто придет быстрее? Правильно кот. Мы пойдем по самой короткой, чтоб  быстрее  прийти.

Справились с  этим  заданием. Задание № 2:

 Геометрические фигуры забыли свои имена, напомним как их зовут. Я буду загадывать  загадки, а вы будете показывать фигуру.

1. Три вершины, три угла, три стороны. Кто же я? (треугольник)
2. Он давно знакомый мой, каждый угол в нем прямой.

      Все четыре стороны, одинаковой длины.

      Вам представить рад, а зовут его …квадрат.

3.Нет углов у меня, и похож на блюдце я

    На тарелку, и на крышку, на кольцо, и колесо.

    Кто же я такой друзья? Назовите вы меня ( круг).

3. Он похожий на яйцо, или на твое лицо.

Вот такая есть окружность, очень странная наружность.

 Круг приплюснутым стал, получился вдруг …овал.

Молодцы и с эти заданием справились.

Физ минутка:

Репку мы сажали (наклоны вперед)

Репку поливали ( наклоны  в  стороны)

Вырастала репка хороша и крепка. ( вверх  руки, большой палец).

Вытянуть не можем, ( руки  в стороны).

Кто же нам поможет ( пожимаем  плечами)

Отдохнули, присаживаемся. Следующее

Задание № 3

У вас в разносах лежат набор полосок, разложите перед собой, найдите самую длинную полоску. Какого она цвета? положите ее слева от себя, положите следующую полоску пониже, а теперь выложите все полоски в ряд от самой длинной до самой низкой. Сколько всего полосок, покажите цифру? Какая по счету синяя полоска? Есть ли одинаковые по длине полоски? Какого они цвета? Какая по счету самая низкая полоска, покажите цифру. А теперь положите две одинаковые полоски в середину листа, справа синюю полоску, справа синюю полоску, слева самую длинную. Молодцы и с этим заданием справились.

Задание № 4

Ребята, следующее задание, я покажу вам цифру, а вы должны отсчитать и выложить у себя столько елочек., сколько обозначает эта цифра ( 6). А теперь задание посложнее, я буду стучать в бубен, вы должны в цифровом ряде найти цифру. ( стучу 4 раза).отсчитайте четыре елочке и положите грибок. Определите под какой елочкой вырос гриб? Сначала  сосчитаем сколько всего елочек? ( 6)  А теперь посмотрите  и скажите под какой елочкой вырос гриб? Под 4.( гриб вырос под четвертой елкой).

Задание № 5. Посмотрите все внимательно на доску,  скажите можно ли то, что у меня на доске назвать рядом? Да. Как называется этот ряд? Числовой. Назовите цифры, составляющие ряд.  (3, 6,2,8,1,5,7,4,). Составьте из этих чисел числовой  ряд. Слева направо начиная с меньшего. Если начинаем  считать с меньшего числа, как счет называется ( прямой), а с большого числа с права налево ( обратный).

Задание № 6 Игра « Повтори ряд».

      2,3,4, ; 4,5,6, ; 7,8,9; 5,6,7;, 8,9,10; 1,2,3,; 3,4,5,:

Задание  № 7  Игра « Назови слово с противоположным значением» Давайте сделаем круг и поиграем , я буду говорить слово, и бросать мяч, а вы говорите слово наоборот :

     Скажу я слово высоко, а ты ответишь  низко.

Скажу я слово далеко, а ты ответишь близко.

Скажу тебе я слово вправо, а ты ответишь влево.

Тебе скажу я слово трус, ответишь ты храбрец.

Скажу тебе я слово маленький, ответишь ты  большой.

 Тебе скажу короткий, а ты ответишь длинный.

Скажу тебе я узкий, ответишь ты широкий.

Тебе начало я скажу, ну отвечай конец.

Вот и подошло наше занятие к концу. Мы справились со всеми заданиями, спали нашу маленькую точку от злого волшебника.  Давайте скажем слова:

      Мы глаза с вами закроем

      И подсматривать не будем.

     В детский садик мы вернулись

    Мир волшебный не забудем.

 Открываем глазки, мы в сказке побывали, очень многое узнали, возвратились   мы назад, детский сад нам очень рад.