Конспект занятия "Поможем зайчику найти свой домик"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект  занятия по ФЭМП

2 младшая группа

    Цель: закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Задачи:

Образовательные:

- сформировать представление о сравнении предметов способами наложения (длинный-короткий, широкий-узкий)

  - формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).

   - Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Развивающие:

- Развивать концентрацию внимания, наблюдательность, связную речь, мышление.

   Воспитательные:

- воспитывать умение выполнять коллективные действия;

- воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь, организованность;

Материал:

   Демонстрационный:. Кукольный театр- заяц, лиса, волк, медведь; барабан, деревянные ложки; деревянные палочки разной длины,  домики с нарисованными на них геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником; маска волка, аудиозапись песенки трех поросят.

   Раздаточный:. Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре для каждого ребенка)

   Ход занятия:

   Игровая ситуация «Поможем зайчику».

Раздается плач.

Воспитатель: Ребята, послушайте, кто это плачет.

Это кто к нам пришел? (воспитатель показывает игрушку зайчика)

Дети: зайчик.

Воспитатель: Зайка плачет. Почему? Подойди, пожалуйста, Матвей, спроси у зайчика, что с ним случилось?

Воспитатель:( озвучивает роль зайчика) Я потерялся в лесу, не знаю как найти свой домик, и еще я очень боюсь лесных жителей.

Воспитатель: Ребята, что же случилось с зайчиком?

Дети: Зайчик заблудился, а еще боится лесных зверей.

Воспитатель: А как мы сможем помочь зайчику?

Дети: Поможем ему найти дорогу домой и защитим его от лесных зверей.

Воспитатель: Спроси, пожалуйста, Алена, у зайчика, кого он боится.

Зайчик:  Бегает по лесу в своей рыжей шубке, очень-очень острые ее зубки

Кто это?  

(Лиса)

Воспитатель: показывает игрушку лисы, озвучивает

Я лисичка- хитрая сестричка, зайцу вы решили помочь,  но я просто так его не отпущу. Если мое задание выполните, тогда посмотрю

-Вот пришла весна, бегут сильные ручьи и мостик среди дороги размыло. А я всегда бегаю по этому мостику. Нужно новый построить. Вот палочки для мостика я в лесу собрала, а какой они длины,  не знаю..

Воспитатель: Лиса, дети тебе помогут. Давайте сравним 2 палочки. Они одинаковые или разные? Скажи, Саша? Эта палочка какая по длине? –длинная, а эта палочка?- короткая (ответы детей)

А теперь соберем их в 2 корзинки. (воспитатель  рассыпает палочки)

- Девочки, выходите и длинные палочки лисе в корзинку принесите..

А теперь, мальчики, дружно коротенькие палочки соберите.

(дети выполняют задания), лиса проверяет

Лиса: спасибо вам, друзья. Все палочки вы разобрали. Так и быть Зайку я отпускаю, пусть идет своей дорогой, а в помощь вот эта стрелочка

- скажите какого она цвета (зеленая), она тебе подскажет идти дальше.

Зайка идет по стрелочке вперед

   Воспитатель. Спроси, пожалуйста, Егор, кого еще  зайка боится?

Заяц: боюсь большого и лохматого медведя косолапого

( Воспитатель: показывает игрушку Медведя.)

Медведь: Я самый сильный зверь в лесу, и все меня боятся, а вот и заяц мне попался.

Воспитатель: Медведь,  отпусти зайца, он домой хочет.

Медведь: Сначала выполните мое задание:

Подарили мне музыкальные инструменты, я  так люблю играть на них. Я разрешаю и вам, ребята, поиграть на моих инструментах, а еще  попробуйте определить сколько звуков один или много

(барабан, деревянные ложки)

Ребята стучат палочками в барабан и ложки (несколько детей)

Медведь: молодцы ребята, справились с заданием. А вот посмотрите, у меня есть 2 красивых шарфика, покажите какой из них узкий, а какой широкий и расскажите мне, какой шарф уже, а какой шире?  Ой, не получится у вас ничего (медведь смеется)

(дети показывают)

Медведь: Ладно , заяц проходи, коль тебе ребята помогли, а вот тебе в помощь стрелочка. Какого она цвета? (красная) Шагай прямо и скоро придешь домой..

   Воспитатель. Спроси, пожалуйста, Макар, кого еще  зайка боится?

Заяц: боюсь серого зубастого, злого и опасного?

Воспитатель: Кто это? Скажи, Оля.. (волк)

(Воспитатель показывает игрушку Волк)

Волк: Ага, попался косой, вот сейчас я тебя съем…

Воспитатель: Волк не злись, не пугай зайчика. Помоги ему до дома добраться.

Волк: А вы поиграете в мою любимую игру «Поросята и волк»?

Дети: Да, поиграем

Правила игры рассказывает волк

   Воспитатель раскладывает на полу домики с нарисованными на них геометрическими фигурами. Такие же фигуры (по одной) он раздает детям. Затем кто-нибудь из детей выбирается на роль волка, и воспитатель объясняет правила игры. Они заключаются в том, что «поросята» под музыку (музыкальное сопровождение из сказки «Три поросенка» (песенка трех поросят)) бегают по комнате, а когда выходит волк, разбегаются по своим домикам. Те, у кого в руках квадрат, бегут к домику с изображением квадрата, у кого треугольник – к домику с изображением треугольника, у кого круг – к домику с кругом. Затем волк проверяет, правильно ли дети выбрали домики, и уточняет названия фигур.

Волк. Ох повеселили вы меня, устал за вами бегать. Спать захотел. Иди, заяц, к себе домой и больше мне на глаза  не попадайся, а вот тебе в помощь стрелочка.

Скажите какого она цвета? (желтая). Вперед смело иди, стрелка поможет не сбиться с пути…

Зайчик шагает вперед, выходит на полянку и находит свой домик.

Зайчик: Ребята, спасибо вам большое, вывели вы меня из леса и спасли от зверей.. Меня мама дома ждет. До свидания всем.

(дети прощаются с Зайцем)

Рефлексия:

Воспитатель: Скажите, пожалуйста,  ребята,  

-А кто к нам сегодня приходил?

-А почему Заяц плакал?

-А как вы думаете, мы помогли зайцу?

(Индивидуальные ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы сегодня были молодцы, помогли зайчику, активно выполняли задания.. Всем большое спасибо!