НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Кошкин дом» считаем, измеряем, творим!».
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Кошкин дом» считаем, измеряем, творим!».

Цель: формирование у детей математических представлений и навыков через игровую деятельность, основанную на сюжете сказки «Кошкин дом».

Задачи:

Образовательные: закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 20; навыки решения примеров на сложение и вычитание в пределах 20; совершенствовать умение сравнивать числа; формировать умение решать простые задачи на сложение; развивать умение составлять и продолжать закономерности (узоры) из геометрических фигур; совершенствовать навыки измерения длины предмета с помощью линейки; формировать представление о делении целого на равные части; закрепить знание геометрических фигур.

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику рук; умение работать в коллективе; речь детей, обогащать словарный запас.

Воспитательные: воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание помогать другим, аккуратность при выполнении заданий; формировать интерес к математическим играм и упражнениям.

Оборудование: иллюстрация к сказке «Кошкин дом» (с изображением горящего дома), карточки с изображениями коробок (12 шт. и 8 шт.); контейнеры или коробки для «раскладывания» предметов, карточки с изображением монет (10 шт. и 5 шт.), карточки с примерами (9+5, 7+8, 12-4, 15-6, 20-7), карточки с числами (14, 15, 8, 9, 20, 13), набор геометрических фигур (квадраты, круги, треугольники, прямоугольники разных цветов и размеров), готовые шаблоны узоров для стен, полоски бумаги разной длины (для имитации полок), линейки (по количеству детей), шаблоны ковров (по количеству детей), круглый лист бумаги (на каждого ребёнка) для тортика, мультимедийное оборудование (по возможности) для показа иллюстраций.

Предварительная работа: чтение сказки «Кошкин дом» С. Маршака, рассматривание иллюстраций к сказке, игры на развитие мелкой моторики (пальчиковые игры, игры с конструктором), знакомство с основными геометрическими фигурами, игры на счет (прямой, обратный) с использованием игрушек.

Ход занятия

1. Организационный момент

Приветствие и постановка проблемной ситуации.

Кошка: здравствуйте, мои друзья! Я, Кошка, очень рада вас видеть! Сегодня мы с вами будем не просто играть, а поможем мне в таком важном деле – строительстве моего нового, самого лучшего дома! Вы помните, что случилось с моим старым домом? (Показывает иллюстрацию с горящим домом). Ах, какая была беда! Но кошки – народ очень сообразительный! Мы с моим помощником – Котом Василием и котятами решили построили дом ещё лучше, но без вашей помощи мне никак не обойтись!

Кошка: как вы думаете, что нужно, для такого прекрасного дома, чтобы в нём жить?

Кошка: правильно! Вы такие умные! Чтобы все получилось быстро и красиво, нам нужно будет считать, решать, измерять, делить и даже немного творить. Вы готовы мне помочь?

Кошка: отлично! Тогда приступим!

II. Основная часть

Задание 1. «Переезд» (прямой, обратный счет)

Кошка: наконец – то у меня новый, чудесный дом! Но теперь нужно все перевезти из старого. Это целое приключение! Кот Васька, привезет нам много коробок с вещами. А мои маленькие, любимые котята будут помогать их раскладывать по комнатам. Давайте посчитаем, сколько всего у нас будет коробок, и кто сколько принесет!

Кошка: смотрите, Кот Васька привез 12 больших коробок с мебелью! Давайте их посчитаем вместе! Раз, два, три… двенадцать!

(дети считают вместе, можно по цепочке).

Кошка: вот для котят он привез 8 коробок с их любимыми игрушками! Давайте посчитаем и их. Один, два, три… восемь!

(дети считают).

Кошка: сколько всего коробок привёз Кот Василий?

Кошка: теперь, когда все коробки стоят, представьте, что Кот Василий их увозит обратно, чтобы привезти еще что – то вкусненькое! Давайте посчитаем, сколько коробок мы убираем из дома, считая в обратном порядке! Начинаем с самого большого числа: двадцать, девятнадцать, восемнадцать…

(Дети считают хором до 1).

Кошка: молодцы!

Задание 2 «Покупка мебели для нового дома» (решение задачи)

Кошка: мой новый дом такой просторный, но без уютной мебели никак не обойтись! Мы с Котом Василием пойдем в магазин. Но нам нужно быть внимательными!

Кошка: мы выбрали красивый, большой диван, который стоит 10 монет. А ещё купили для котят маленькое, мягкое кресло, которое стоит 5 монет. Сколько всего монет мы потратили на диван и кресло?

Кошка: ребята, помогите мне посчитать! Мы потратили 10 монет на диван и 5 монет на кресло. Как нам узнать, сколько всего денег мы отдали продавцу?

Кошка: давайте запишем это с помощью примера.

(предложить детям записать 10 + 5 =?).

Кошка: кто может решить этот пример, используя монетки? У меня есть вот такие монетки (показывает карточки с монетами).

Кошка: сколько всего монет мы потратили на диван и кресло?

Задание 3 «Украшаем стены дома» (решение примеров на сложение и вычитание)

Кошка: наш дом стал таким уютным, но стены кажутся пустыми! Я хочу повесить на них красивые картины. Каждая картина – это как маленький пример. Если вы решите пример правильно, то узнаете, какое число должно быть написано на рамке этой картины, чтобы она идеально подошла к стене!

Кошка: вот первая картина! На ней написан пример: 9 + 5. Если вы решите его правильно, узнаете, какое число будет на рамке!

(дети решают пример).

Кошка: отлично! Целых 14! Теперь найдите карточку с числом 14 и прикрепите её к рамке этой картины!

Примеры для детей:

1. 7 + 8 =?
2. 12 - 4 =?
3. 15 - 6 =?
4. 10 + 10 =?
5. 20 - 7 =?

Задание 4 «Декорируем стены узорами» (составление закономерности)

Кошка: ну вот, картины повесили, но хочется добавить еще больше красоты! Давайте сделаем удивительные узоры на стенах, используя геометрические фигуры. У меня их так много!

Кошка: посмотрите, у меня есть квадраты и круги. Давайте сделаем узор: два синих квадрата, один красный круг, потом снова два синих квадрата. Какой элемент должен быть следующим в нашем узоре? Как красиво получается!

Кошка: теперь попробуем другой узор! Чередуем маленький зеленый треугольник и большой желтый прямоугольник. Давайте повторим его несколько раз!

(дети проговаривают и рисуют продолжение).

Кошка: мои дорогие помощники, придумайте свой собственный узор, используя только два типа фигур, например, круги и треугольники. Располагайте их так, как вам захочется!

(дети рисуют или выкладывают узоры).

Задание 5 «Размер наших новых полок» (Измерение, сравнение)

Кошка: чтобы в моём новом доме все было на своих местах, мне понадобятся красивые полки! Но они должны быть разного размера, чтобы поместилось все, что мне нужно. Давайте измерим, какими они будут!

Кошка: сначала сделаем длинную полку для книг. Она должна быть 9 сантиметров в длину. Возьмите линейку и отмерьте 9 на этой длинной полосе бумаги.

(дети работают с линейкой).

Кошка: теперь измерим полку для вазочек. Она должна быть 5 сантиметров в длину. Найдите полосу бумаги и отмерьте на ней 5 сантиметров.

(дети работают с линейкой).

Кошка: посмотрите внимательно на ваши полки. Какая из них длиннее?

Кошка: на сколько сантиметров она длиннее?

(Дети сравнивают 9 и 5).

Кошка: на сколько полка для книг длиннее полки для вазочек?

Задание 6 «Ковер для Кошки» (геометрические фигуры)

Кошка: мои помощники, вы такие молодцы! Дом почти готов! Но чтобы он стал по – настоящему уютным, мне нужен самый красивый ковер! Придумайте для меня свой собственный узор, используя геометрические фигуры!

Кошка: ребята, перед вами – шаблон ковра и множество геометрических фигур. Ваша задача – придумать и собрать совершенно уникальный узор для ковра моей мечты! Используйте фигуры, которые вам нравятся, комбинируйте их, располагайте так, как вам хочется. Не бойтесь экспериментировать с цветами и размерами! Сделайте так, чтобы ваш ковер получился ярким, красивым и очень необычным. Пусть он расскажет свою историю!

(дети составляют ковры)

Кошка: какие чудесные ковры у вас получились! Расскажите, пожалуйста, сколько фигур вы использовали, чтобы украсить свой ковёр?

Кошка: какие фигуры вы использовали в своем узоре?

Задание 7 «Наш праздничный торт» (деление целого на части)

Кошка: ура! Мой новый дом готов! Я так счастлива! В честь такого замечательного события я испекла свой самый вкусный на свете торт! Он такой ароматный, с шоколадной глазурью и яркими ягодками! Я хочу угостить им Кота Василия, моих двух маленьких котят, которые мне так помогали, и, конечно же, себя!

Кошка: но как сделать так, чтобы всем досталось поровну, по – честному? Нужно разделить этот большой, аппетитный торт на равные части. Вы – мои лучшие помощники! Помогите мне, пожалуйста, разделить торт так, чтобы каждый из нас получил абсолютно одинаковый кусочек.

(используется круглый лист бумаги на каждого ребёнка).

Кошка: перечислите, пожалуйста, кто будет угощаться моим тортом?

Кошка: сколько всего должно получиться кусочков торта, если нас четверо, и каждый должен получить равную часть?

Кошка: как мы можем разрезать круглый торт, чтобы получилось 4 одинаковых кусочка?

(Дети делят торт).

3. Подведение итогов занятия

Кошка: что ж, мои дорогие друзья! Мы так здорово поработали вместе! Мой новый дом просто великолепен благодаря вашей помощи!

Рефлексия

Кошка: скажите, мои умные помощники, что вам понравилось больше всего на нашем занятии?

Кошка: что было для вас самым легким?

Кошка: а что, возможно, вызвало небольшую трудность?

Кошка: ребята, вы сегодня просто молодцы! Мой новый дом теперь самый лучший, и всё это благодаря вам! Вы так здорово считали, измеряли, рисовали узоры и даже помогали мне с тортиком! Прежде чем мы попрощаемся, я хочу напомнить вам очень – очень важные правила. Это правила пожарной безопасности, чтобы в ваших домах и в моём доме никогда не случалось беды.

1. С огнем играть нельзя! Помните, ребята, спички, зажигалки – это не игрушки. Они могут играть с вами, но совсем не так, как вы хотели бы. Огонь может быть очень опасным, если с ним играть.
2. Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра. Если вы видите, что утюг или другой прибор работает, а взрослых рядом нет, скажите им об этом.
3. Если почувствовали запах дыма, или видите огонь, что делать? Не прячьтесь! Сразу же зовите взрослых: маму, папу, бабушку, дедушку. Если взрослых нет дома, нужно как можно скорее позвонить по телефону 101 или 112. Повторите со мной: 101! (Дети повторяют). Этот номер спасения!
4. Если дома начался пожар, и дверь закрыта, что делать? Надо постучать в дверь или окно, громко звать на помощь. А если есть возможность, и вас нет в опасности, то выйдите на улицу и позовите соседей. Главное – не оставаться в опасности!

Кошка: помните эти правила, ребята. Они помогут вам и вашим близким остаться в безопасности. Мой новый дом такой уютный и безопасный, и я хочу, чтобы и ваши дома были такими же. Спасибо вам огромное за помощь! До новых встреч!