Конспект занятия по ФЭМП «В гости к царю»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан

«Детский сад комбинированного вида № 21»

КОНСПЕКТ

образовательной деятельности детей

Тема: «В гости к царю»

ФЭМП образовательная область «Познание»

возрастная группа: старшая (5 – 6 лет)

Разработала: Бурашникова А.П.

воспитатель первой

квалификационной категории

г.Бугуруслан, 2023г.

Тема: «В гости к царю»

Цель: актуализировать знания детей по теме «Числа от 1 до 10», представления о геометрических фигурах, сравнение предметов, изученные пространственные отношения; выявить

Задачи:

Образовательные:

- расширять кругозор детей за счет использования знаний из различных областей;

- формировать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, закреплять умение решать простые арифметические задачи, используя логическое мышление;

- закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10, соотносить цифры с количеством, называть смежные числа заданного числа;

-различать геометрические фигуры по форме, сравнивать численность предметов с помощью счёта, ориентироваться на плоскости, учить находить определённое количество предметов соответствующей цифре;

Развивающие:

-развивать познавательный интерес, творческую деятельность ребенка, формировать навыки самостоятельной работы;

-развивать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию; развивать слуховое внимание;

-развивать внимание, память, речь, воображение, сформировать опыт самоконтроля и выявления причины ошибки;

- развивать пространственное воображение, умение ориентироваться на листе бумаги,развивать умение планировать свои действия.

Воспитательные:

-воспитывать у детей дружеское взаимоотношение, доброжелательность, желание прийти на помощь;

- способствовать созданию радостного эмоционального настроения у детей, воспитывать интерес к математическим занятиям.

Приёмы руководства деятельностью детей:

1.Приёмы постановки целей и мотивации деятельности детей:

- игровой сюрпризный момент-Царь ;

- использование художественного слова.

2. Приёмы активизации деятельности детей в процессе ОД:

- приглашение помочь Царю.

3. Приёмы организации практической деятельности детей:

- игра «Пересчитай предметы», игра «Угадай цифру».

4.Приёмы поддержания интереса у детей:

-решение задач на логику;

- подарок для Царя.

5. Приёмы оценки и самооценки:

-словесное поощрение;

- подчёркивание достижений.

Создание среды для организации и проведения ОД:

-в центре познания: мультимедийное оборудование (интерактивная доска, ноутбук, диск с записью музыки);

-в центре продуктивной деятельности: альбомные листы, геометрические фигуры, карточки с цифрами, 2 мольберта с изображением яблонь.

Дети свободно действуют в центрах.

Виды детской деятельности в ОД:

Игровая.

Коммуникативная.

Познавательная.

Музыкальная.

Восприятие художественной литературы.

Продуктивная.

Планируемые результаты:

Личностные: вступает во взаимодействие со сверстниками и взрослыми; инициативен в общении.

Интеллектуальные: умеет наблюдать, анализировать, делать выводы, решать интеллектуальные и логические задачи, проявляет познавательный интерес.

Физические: развитие двигательной активности.

Критерии оценки деятельности детей в ОД:

- ребёнок активен, задаёт вопросы, проявляет самостоятельность;

- ребёнок активно общается с взрослым, сверстниками, проявляет волевое усилие, обращается за помощью к взрослому;

- проявляет доброжелательное отношение к окружающим.

Организация ОД: Дети располагаются в центре группе.

ХОД ОД:

Ход ОД:

I ч. Вводная

Воспитатель.

-Ребята, посмотрите, что же это такое? Да это же указатель, на котором написано, куда мы с вами отправимся. Давайте прочитаем.

-Налево пойдёшь-никуда не попадёшь,

-Назад пойдёшь-в спальную комнату попадёшь.

-Прямо пойдёшь-в сказку попадёшь.

-Куда же мы с вами пойдём?

-Любите ли вы сказки?

-Как обычно начинается сказки?

II ч.Основная.

#1057;казка о царе.

-Жил-был царь (Слайд 1)

-Решил он как-то всё в своём царстве пересчитать. Собрался в дорогу и поехал.

-Едет мимо берёзовой рощи и считает. Что? (Слайд2) Берёзы.

-Едет мимо ельника, считает. Что? (Слайд 3) Ёлки.

-Вернулся царь домой, а царица его спрашивает (Слайд 4)

-Сколько в нашем царстве ёлок, сколько берёз? Не помнит царь. Рассердилась царица, а царь расстроился. Тогда молодой царевич (Слайд5) ему и говорит: «Для того, чтобы не забыть, сколько ёлок да берёз в твоём царстве, надо было……»

Воспитатель.

-Как вы думаете, что надо было сделать царю? (надо было записать полученные при счёте числа с помощью цифр)

#1048;гра «Пересчитай предметы»

-Ребята, давайте поможем царю.

-Ну прежде чем пересчитывать вспомним правило счёта.

Дети.

-Чтобы не ошибиться, при пересчёте - надо не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды.

(Если кто-то из детей ошибся.

- Почему у тебя получился неверный результат? Потому что при счёте пропустил 1 ёлку или посчитал два раза берёзу.)

(дети пересчитывают берёзы-8, ёлки-10, грибы-7, цветы-9 и показывают карточки с нужной цифрой)

-Сколько грибов? Сколько ёлок? ...

-Ой, ребята, посмотрите, какое интересное дерево растёт в саду у царя. (Яблоня на мольберте). Это дерево не простое, на нём выросла цифра. Какая же это цифра? (10)

-А что же должно расти на яблоне? (яблоки)

-Правильно, вот какие яблоки выросли на соседнем дереве. Но и они не простые, а с цифрами. Давайте каждый из вас подойдет и возьмёт по яблочку, сложит цифры и скажет, чему равна сумма.

5+3,7+2,5+1,3+4,9+1,4+1,1+2,2+2,1+1,7+1,4+4.

Игра «Угадай цифру»

-А сейчас предлагаю вам поиграть. Я вам буду показывать картинки с цифрами, а вы называть последующие или предыдущие числа.

3…5,2…4,…5…,5…7,8…10, 4…6, …6…

Физкультминутка.

-Ребята. Я предлагаю вам немного отдохнуть.

1,2,3,4,5,

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже,

Руки за спину положим.

Голову поднимем выше,

И легко-легко подышим.

(в разном темпе)

Решение задач на логику.

-Ой, какой интересный человечек живёт в стране нашего царя!

-Из каких чисел состоит этот человечек?

(выкладывается числовой ряд)

-Наш необычный человечек что-то принёс для нас в сумочке. Да это же задачки. Он предлагает их решить. Согласны?

1) У собачки Жучки родились котята 2 больших и 1 чёрненький. Сколько котят родилось у Жучки?

2) На столе 4 моркови и 3 огурца. Сколько фруктов лежит на столе?

3) Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

4) Назовите 3 дня подряд, не пользуясь названиями дней недели и числами.

(вчера, сегодня, завтра)

5) Какая цифра станет больше, если её поставить вверх ногами? (6,9)

Продуктивная деятельность.

«Подарок для царя»

-Ребята, давайте нарисуем царской семье в подарок картины. А для этого я вам предлагаю присесть за столы.

(Перед каждым ребёнком на столе лежит лист бумаги с нарисованным деревом и геометрическое лото)

-Нарисуйте над деревом солнце.

(дети могут положить в нужное место круг большой или маленький, жёлтый или красный)

-Слева от дерева посадите ёлку.

(в геометрическом лото всего 2 зелёных треугольника, поэтому ёлки у всех детей получатся одинаковые)

-Справа от дерева нарисуйте дом.

-Перед деревом положите колобок.

(после выполнения задания воспитатель выставляет на мольберте свою картину)

-Что на ваших картинах точно так же?

(дерево, ёлка…)

-С помощью какой фигуры вы изобразили солнце?

-Чем твоё солнце отличается от того, которое нарисовано на моей картине?

-Какие фигуры вам понадобились для изображения домика?

-Чем ваша крыша, стены отличаются от той, что нарисована на моей картине?

-Сколько на вашей картине треугольников, квадратов, кругов?

-Покажите карточку с нужной цифрой.

-Каких фигур поровну?

III ч. Рефлексия.

-С какими заданиями царя мы, ребята, справились?

– Что нового вы узнали?

– О чём бы вы хотели рассказать своим друзьям?

-Какое доброе дело сделали?

-Кому всё понравилось прошу громко-громко похлопать.

-Теперь я точно знаю, что вы готовы прийти на помощь всем, кто вас попросит.

- Спасибо вам, за то, что вы были такими активными и любознательными. Мы с вами показали царю, что умеем считать до 10, знаем цифры, умеем решать задачки и знаем геометрические фигуры.

Подарок от царя.

- До свидания!