Конспект занятия по ФЭМП для детей 6-7 лет "Путешествие в космос"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по ФЭМП

Тема: «Путешествие в космос»
Возраст: 6–7 лет (подготовительная группа)
Форма проведения: игра-путешествие

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие (ФЭМП)
• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Физическое развитие
• Художественно-эстетическое развитие

Задачи:

Обучающие:

• Закреплять счет в пределах 20 (прямой и обратный)
• Закреплять умение решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание
• Учить выполнять графический диктант (ориентировка на листе в клетку)
• Закреплять умение конструировать из счетных палочек и геометрических фигур по образцу

Развивающие:

• Развивать внимание, память, логическое мышление
• Развивать мелкую моторику рук
• Развивать пространственное воображение

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к математике и космосу
• Формировать навыки работы в коллективе
• Воспитывать аккуратность, самостоятельность

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин)

Воспитатель:
– Ребята, сегодня мы отправимся в необычное путешествие. Отгадайте загадку:

В небе ясном серебрится
Удивительная птица.
В космос всех доставить рада
Наша быстрая… (ракета)

– Правильно! Сегодня мы станем космонавтами и отправимся в космос. Но космонавты должны быть очень внимательными, уметь считать, решать задачи и строить ракеты. Вы готовы?

2. Устный счет «Сосчитай-ка» (3 мин)

Воспитатель:
– Чтобы запустить ракету, нам нужно выполнить обратный отсчет.

Дети хором считают от 20 до 1.

Воспитатель:
– А теперь прямой счет: от 1 до 20. Кто назовет число, которое следует за 15? (17? 19?) Какое число стоит между 12 и 14? Назовите соседей числа 18.

Индивидуальные ответы 2–3 детей.

3. Графический диктант «Ракета» (5 мин)

Воспитатель:
– Прежде чем лететь, нужно начертить ракету. Возьмите листы в клетку и простые карандаши. Слушайте внимательно.

Диктант:
Отступите 3 клетки сверху и 3 клетки слева. Начинаем:

• 2 клетки вправо
• 2 вверх
• 1 вправо
• 3 вверх
• 1 влево
• 1 вверх
• 2 вправо
• 1 вверх
• 3 вправо
• 1 вниз
• 2 вправо
• 1 вниз
• 1 влево
• 3 вниз
• 1 влево
• 2 вниз
• 2 влево
• 2 вниз
• 2 влево
• 2 вниз
• 2 влево
• 2 вверх
• 2 влево

Воспитатель:
– Что у вас получилось? (Ракета). Молодцы! Теперь обведите ее и раскрасьте.

4. Конструирование из счетных палочек (4 мин)

Воспитатель:
– Выложите из счетных палочек ракету по образцу (показывает схему).

Образец (можно на доске):
Ракета из 7–9 палочек: корпус (3 палочки по вертикали), нос (2 палочки по диагонали), боковые части (2–4 палочки).

Воспитатель:
– Сколько палочек ушло на ракету? (Ответы детей).

5. Физминутка «Мы космонавты» (2 мин)

Мы пока еще не дети,
А космические ракеты!
Руки в стороны – к плечам,
Дружно все покажем нам.
Раз – присели, два – подскок,
Это космоса урок.
Три – накренились влево,
Четыре – вправо смело.
Пять – встряхнули мы плечами,
Шесть – все сели тихо сами.

(Движения по тексту)

6. Конструирование из геометрических фигур (4 мин)

Воспитатель:
– А теперь соберите ракету из геометрических фигур. На столах у вас конверты.

Фигуры:

• 1 большой прямоугольник (корпус)
• 1 треугольник (нос)
• 2 маленьких треугольника (крылья)
• 3 круга (иллюминаторы)

Воспитатель:
– Назовите фигуры, которые вы использовали. Какая фигура лишняя, если мы строим ракету? (Лишний может быть квадрат, если он не используется).

7. Решение задач (5 мин)

Воспитатель:
– В космосе нас ждут математические задачи. Слушайте внимательно.

Задача 1 (на сложение):
На космодроме было 10 ракет. Прилетели еще 5 ракет. Сколько ракет стало на космодроме?

Решение: 10 + 5 = 15

Задача 2 (на вычитание):
В открытом космосе работали 8 космонавтов. 3 из них вернулись на корабль. Сколько космонавтов осталось в космосе?

Решение: 8 – 3 = 5

Задача 3 (логическая):
На Луне живут 3 злых и 2 добрых инопланетянина. Кого больше и на сколько? (Злых на 1 больше)

8. Самостоятельная работа в парах (3 мин)

Задание:
У каждого на столе карточка с неравенством. Нужно вставить пропущенное число:

• 15 + 3 = … (18)
• 20 – 5 = … (15)
• 12 + … = 17 (5)
• … – 4 = 10 (14)

Проверка фронтально.

9. Итог занятия. Рефлексия (2 мин)

Воспитатель:
– Наше космическое путешествие подошло к концу. Что мы сегодня делали?
– Что понравилось больше всего?
– Какое задание было самым трудным?

Сюрпризный момент:
– За отличную работу вы получаете звездочки-наклейки (или медальки «Юный космонавт»).

Ожидаемые результаты (целевые ориентиры по ФГОС):

• Дети умеют считать до 20 и обратно
• Выполняют графический диктант под диктовку
• Конструируют по образцу из палочек и фигур
• Решают простые задачи в уме
• Соблюдают правила работы в паре и коллективе

1. Схема для графического диктанта «Ракета»

Вы можете перерисовать этот рисунок на доску по клеточкам или раздать детям карточки-схемы для самопроверки.

Схема ракеты (по клеткам):

text

Copy

Download

                ↑

               (1)

         █

        █ █

       █   █

      █     █

     █       █

    █         █

   █           █

  █████████████████

  █               █

  █               █

  █               █

  █               █

  █               █

  █████████████████

      █       █

      █       █

      █       █

Текстовое описание для диктовки (пошагово):

✅ После выполнения получается ракета с носом, корпусом и двумя крыльями.

2. Примеры задач на карточках (для распечатки)

Разрежьте карточки и раздайте детям по 2–3 штуки.

Карточка 1

🚀 На стартовой площадке было 12 ракет. Улетело 4 ракеты.
Сколько ракет осталось?

Карточка 2

👩‍🚀 В отряд космонавтов записалось 9 мальчиков и 7 девочек.
Сколько всего детей записалось в отряд?

Карточка 3

🛸 Инопланетянин нашел 15 звездочек, а потом потерял 6.
Сколько звездочек у него осталось?

Карточка 4

🌍 На орбите Земли работают 2 космические станции.
К ним пристыковалось еще 3 корабля.
Сколько всего объектов находится на орбите?

Карточка 5 (логическая)

⭐ В одной галактике 8 планет, а в другой — на 3 планеты больше.
Сколько планет во второй галактике?

✅ Ответы: 8, 16, 9, 5, 11.

3. Шаблоны геометрических фигур (для распечатки)

На одном листе А4 расположены все фигуры для одного ребенка.
Вырежьте фигуры по контуру, разложите по конвертам.

Содержание одного набора:

4. Бонус: звездочки-наклейки для поощрения

На отдельном листе А4 разместите 15–20 звездочек (можно разных цветов и размеров).
Распечатайте на самоклеящейся бумаге или на обычной — и вырежьте.

Текст на листе:

⭐ Ты — настоящий космонавт! ⭐
🌟 Отличная работа! 🌟
✨ Молодец! ✨

Как использовать все материалы вместе:

1. Графический диктант — на отдельных листах в клетку.
2. Счетные палочки — на партах.
3. Геометрические фигуры — в конвертах (раздать перед конструированием).
4. Карточки с задачами — раздать после физминутки.
5. Звездочки-наклейки — в конце занятия каждому ребенку.