Лига юных эрудитов (интеллектуальная игра)Технологическая карта организованной образовательной деятельности (ООД) по математике в старшей группе
олимпиадные задания по математике (старшая группа)

Планируемые результаты ( целевые ориентиры)

Средства реализации (оборудование и материалы)

Предварительная работа

Дети проявляют инициативу и самостоятельность; активно взаимодействуют со сверстниками и взрослым; способны договариваться; обладают установкой положительного отношения к миру; проявляют любознательность; склонны наблюдать, экспериментировать; обладают начальными знаниями о математических понятиях

 Демонстрационный: Проектор с изображением Укучек(совенок), магнитная доска, цифры от 1 до 10, карточки-задания, иллюстрации, 2 мольберта, аудиозапись (физминутка), 4 обруча, карточки с цифрами 3, 5, 7, 9 . 

Раздаточный: Карточки с   заданиями, простые карандаши, наборы геометрических фигур, листы бумаги формата А5 (квадратные), листы в клетку (по количеству детей)

Отгадывание загадок, решение логических задач, дидактические игры «Фигура на бумаге», «Битва умов», «Числовые домики»…

Этап/ Время

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методические приемы и примечания

1.Организационно-мотивационный этап (3-4 мин.)

Вовлечение детей. Педагог привлекает внимание детей появлением Укучек (совенка ) ( на экране).  «Ребята, УКУЧЕК давно за нами наблюдает. Ей очень понравилось, как вы занимаетесь математикой. Она решила открыть у нас в группе  клуб «Лигу юных эрудитов». Членом клуба может стать только тот, кто докажет, что он самый внимательный, эрудированный, сообразительный и дружный. Вы готовы пройти испытания и получить звание «Юный эрудит»?» .  Разминка (стоя в кругу).  «В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья...» (выполняют движения по тексту). Вопросы: Кто стоит справа от тебя? Встань впереди меня (и т.д.)

Дети собираются вокруг педагога, проявляют интерес, приветствуют УКУЧЕК. Отвечают на вопросы, настраиваются на совместную деятельность. Выполняют движения, ориентируются в пространстве относительно себя и других.

Создание игровой мотивации, сюрпризный момент. Активизация внимания.

2. Основной этап: Актуализация и закрепление знаний  

Педагог обращается к детям: «Случай странный, случай редкий! Цифры в ссоре!...» Задание: расставить цифры на доске по порядку.  Вопросы: Посчитайте по порядку. Посчитайте обратно. Назовите соседей числа 5 (7, 3). Какое число больше 6 или 7?

Дети по одному выходят к доске и выстраивают числовой ряд от 1 до 10. Хором и индивидуально считают, отвечают на вопросы.

Работа у доски. Закрепление счета, состава числа.

Игровое задание 2: «Фигуры на бумаге» (5 мин.)

Педагог раздает листы бумаги (квадратные) и наборы фигур.  « Укучек (совенок) прислала задание: нужно разложить фигуры на листе по инструкции». Инструкция: положите круг в правый верхний угол, квадрат — в левый нижний, треугольник — в центр и т.д.

Дети внимательно слушают и выполняют задание на своих местах, раскладывая фигуры

Ориентировка на плоскости. Индивидуальная работа. Развитие слухового внимания.

Динамическая пауза (2-3 мин.)

Игра «Беги к своему домику!». На полу 4 обруча, в центре каждого цифры (3, 5, 7, 9). Детям раздаются карточки с разным количеством предметов (от 3 до 9). Пока играет музыка, дети двигаются. По сигналу «Стоп!» нужно встать в тот обруч, цифра в котором соответствует количеству предметов на карточке .

Дети двигаются по группе, останавливаются, соотносят количество предметов с цифрой и занимают нужный «домик».

Смена вида деятельности. Закрепление навыка соотнесения числа и цифры.

Игровое задание 3: «Битва умов» (4-5 мин.)

Педагог читает задачи в стихах или задает вопросы на смекалку: 

— Сколько ушей у двух мышей? (4) . 

— На столе лежало 1 яблоко. Его разрезали пополам. Сколько яблок стало? (1) . 

— Сколько лап у медведя? (4)  Дети показывают ответ цифрой (используются карточки с цифрами).

Дети слушают, думают, поднимают карточку с правильной цифрой, не выкрикивая.

Развитие логики и мышления. Умение слышать задание до конца.

3.Заключительный этап. Рефлексия (3-4 мин.)

Итог. Укучек (педагог) благодарит детей: «Какие же вы молодцы! Все испытания прошли. Какое задание для вас было самым трудным? А какое самым веселым?».  Сюрпризный момент. Укучек вручает детям медали «Юный эрудит».

Делятся впечатлениями, анализируют свою работу, рассказывают, что понравилось, а что вызвало затруднение.

Подведение итогов, самооценка детей. Создание ситуации успеха.