Конспект итогового занятия по математике в младшей группе №2 на тему: «Белочка в гостях у ребят»

Цель: обобщить, закрепить, систематизировать знания детей, полученные в течение года.

Задачи:
- Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составить картинку из этих фигур;

- Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями: «один», «много», «больше», «меньше»;
- Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь;
- Упражнять детей в сравнении по ширине, длине и высоте предметов и обозначать словами: широкий, узкий, длинный, короткий, высокий, низкий;
- Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.
Демонстрационный материал:
Игрушка – белочка, иллюстрации с изображением частей суток (утро, день, вечер, ночь), цветы (5 штук), бабочки (5 штук), картинка медведя из геометрических фигур, ёлки (2 штуки), геометрические фигуры на каждого ребенка.

Ход занятия

Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас будет очень интересное занятие, но прежде, чем мы его начнем, давайте поприветствуем друг друга и наших гостей.
Здравствуйте, ручки хлоп – хлоп – хлоп,
Здравствуйте, ножки топ – топ – топ.
Справа друг здравствуй
И с лева друг здравствуй.
Здравствуйте, гости (машут рукой гостям)
Мы будем заниматься.

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам пришла  ещё одна гостья. А чтобы узнать кто она, вам нужно отгадать загадку:
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Ответы детей.
- Правильно, это – белочка! (Заношу игрушку в группу)
Белочка: Здравствуйте, ребятки!
Воспитатель: Ребята, белочка пришла к нам не просто так, она говорит, что лесные жители отправили её к нам за помощью.

- В лесу, оказывается, есть «Детский сад для зверят», где они готовятся к школе. Зверятам задали задания, которые они никак не могут выполнить. И решили отправить  к нам белочку за помощью.

-Ну что, ребята, поможем нашим лесным друзьям выполнить задания?
Ответы детей.
Воспитатель: - Тогда начнём.
- Вот и первое задание.
Воспитатель: (Работа у мальберта)

- На лесной полянке выросли цветочки. Посмотрите, какие они красивые. Какого цвета цветочки? Сколько их? (5, много)

Прилетела бабочка и села на красный цветочек. Сколько у нас цветочков? (Много). А бабочек? ( Мало).

- Прилетела ещё одна бабочка и села на белый цветочек (ребёнок сажает бабочку на цветок, делает вывод). Сколько бабочек? Чего больше бабочек или цветочков? Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветочков стало поровну?
- Прилетела ещё одна бабочка и села на цветочек синего цвета. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветочков?
Ответы детей.

• Правильно, их поровну  (Итог).

Воспитатель: - Пусть бабочки теперь сами немножко поиграют, а мы с вами будем выполнять следующее задание.

- Перед вами две дорожки. Они одинаковые?

Ответы детей.

• Чем они отличаются? (узкая, широкая, длинная, короткая). Какого цвета длинная дорожка? Какого цвета широкая дорожка?

Ответы детей.

Молодцы, справились с заданием! А сейчас мы с вами немного отдохнем.

Физ. минутка:
По дороге мы шагаем,
Дружно ноги поднимаем.
Через ветки и пеньки,
Кто высоко так шагал –
На полянку - он попал.

• Воспитатель: Посмотрите, какие красивые ёлочки выросли на нашей поляне. Посмотрите внимательно и скажите мне,  чем они  отличаются.
  Ответы детей (одна высокая, другая низкая).
• Возле какой елочки сидит медведь? (возле высокой)
• Кто же спрятался возле низкой елочки? (ежик)
  - Молодцы!
• Воспитатель:
  - У белочки есть друг, но с ним случилась беда, он просит нас помочь.
  И вот какое у нас задание и просьба от зайки:
  Я зайка серенький,
  В лесу спокойно жил.
  Пришёл колдун однажды
  И всех нас погубил.
  Вы, ребята помогите,
  Из фигур нас соберите.
• Ребята, посмотрите, какой у нас необычный заяц. Из чего он сделан?

На доске рассматриваем зайца из геометрических фигур.

• На какую геометрическую фигуру похоже тело? (треугольник)
• А голова?Ушки? Лапки?Глазки?
  (Дети делятся на  команды и складывают зайца из геометрических фигур, предварительно рассмотрев образец).

Пальчиковая гимнастика:
Сидит белка на тележке (пальцы сжаты в кулачёк)
Раздаёт она орешки (разжать пальцы, ладоши вверх)
Лисичке – сестричке (соединить мизинцы)
Воробью - (безымянный)
Синичке - (средний)
Мишке толстопятому - (указательный)
Заиньке усатому - (большой)
1 - 2 - 3 - 4 - 5,
Вышли пальчики гулять (разжать пальцы)
Погуляли, погуляли (пошевелить пальцами)
И в лес убежали (спрятать за спину).

• Воспитатель:
  - Ребята, белочка говорит, что ей домой пора возвращаться, а то скоро ночь наступит, ей спать пора. Да что ты, белочка, ещё до ночи далеко. Вот послушай-ка, наших ребят, они тебя научат.
  (Сидят за столом).
  Воспитатель:
  -Посмотрите на картинку (работа с презентацией).
  1. Солнышко просыпается, всех деток разбудило, а детки встают, зубки чистят, делают зарядку и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (утром).
  2. А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается. Детки играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (днём)
  3. А вот на этой картинке солнышко устало, засыпает. И за детками в детский сад мамы, папы приходят, и вы идёте домой. (вечером)
  
  4. А на этой картинке уже все спят, солнышка не видно, и мишка уже давно спит. И дети ложатся в свои кроватки, закрывают глазки(ночь).
  -А вы ночью, что делаете? После ночи что наступает?
  Воспитатель:
  - Белочка рада, что вы помогли зверятам с заданиями и хочет с нами поиграть. Засиделась она, попрыгать захотела. Ребята, закройте глазки, а по сигналу «Отгадай», откройте и скажите, куда белочка прыгнула.
  Игра: «Куда спряталась белочка»
  - Белочка прыгнула на стульчик.
  - Белочка сидит под стульчиком.
  - Белочка сидит за стульчиком.
  - Белочка сидит перед стульчиком.
  Воспитатель:
  Спасибо вам, ребятки, говорит белочка, вы ей очень помогли, она много узнала, но ей пора возвращаться в лес.

- Давайте попрощаемся с белочкой!

«Белочка» - До свидания, ребята!
Воспитатель:
- Ребята вам понравилось наше занятие?  А что вам понравилось больше всего? Какое задание было сложным?