Конспект досуга с родителями "Не скучная математика"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

 Игровой досуг «Нескучная математика»

Цель: Познакомить   родителей с основами логики через приемы использования блоков Дьенеша в процессе игры.
Задачи для детей:

Обучающие: закрепление представлений о свойствах предметов ( цвет, форма, размер);

Воспитательные: воспитание самостоятельности, инициативы, настойчивости в достижении цели;

Развивающие: способствовать развитию логического мышления .
Предварительная работа: в течении года проводились занятия по ознакомлению с блоками Дьенеша посредством игровой деятельности.

Ход занятия.

Организационный момент (Ознакомление родителей с содержанием занятия).

Воспитатель: Золтан Дьенеш развил теорию «новой математики» и считал, что учиться лучше не за партой, а играя. Причем «несерьезная» форма не исключает серьезного содержания. Блоки Дьенеша помогают детям познакомится с признаками обьектов (формой, цветом, размером, толщиной), развить пространственное воображение , творческие способности, фантазию, навыки конструирования, моделирования, речь, логическое мышление, самостоятельность и произвольность. Набор состоит из 48 логических блоков: разных цветов (красные, желтые, синие), форм (круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные), размеров (большие и маленькие), толщины (толстые и тонкие). Логические блоки – это развивающая игра, рассчитанная на детей от 2 до 10 лет. Основная цель и задача игр с блоками Дьенеша – помочь детям научиться выполнять логические операции. И сейчас мы вам покажем как мы учимся – играя!

I. Приветствие .
Под музыку «Спортивный марш» входят дети.

Воспитатель : Сегодня к нам в гости пришли родители. Они хотят познакомиться с нашими играми. Давайте покажем им , как мы можем играть.

II.Основная часть.

Раздается стук в дверь, заходит персонаж: девочка Катя.

Катя: Здравствуйте ребята! Я – Катя! Приглашаю вас в сказочную страну. Чтобы попасть в эту страну, нам нужны «пропуска» — выберите себе по одной фигуре из волшебного мешочка на ощупь и попробуйте назвать ее.

Игра «Чудесный мешочек» 
(из  мешочка с крупными блоками разного цвета дети на ощупь пытаются определить , что за фигуру они поймали.)

Подвижная игра «Гаражи»

Катя: Посмотрите на свою фигуру внимательно и запомните, какая она. Сейчас мы с вами превращаемся в водителей автомобилей. Когда звучит музыка – вы ездите по залу. Музыка смолкает – вы выбираете свой гараж, тот в котором нарисована такая же фигура по цвету и форме, что и у вас в руках. (На полу лежат большие обручи, в центре которых — блоки-ориентиры (например, большой красный треугольник или большой желтый круг).
 Игра «Угощение для лесных жителей»

Катя: Ребята, помогите моим друзьям!
Появляются две игрушки (например, маленький Зайчик и большой Мишка).
Катя: Зайчик любит только **маленькие** печенья, а Мишка — только **большие**.Ребята, помогите мне поделить печенья между Мишкой и Зайкой.
(Дети делят блоки из общего набора.)
Проверка: «Маша, почему ты дала это печенье Мишке?» (Ответ: «Потому что оно большое»).
 Творческая мастерская «Сказочные картинки»
Каждой семье выдается лист-схема (например, контур рыбки, домика или снеговика, составленный из блоков Дьенеша).
Катя: Совместно выложить картинку, накладывая реальные блоки на их графическое изображение. (После выполнения задания). Какие вы молодцы! Все справились с заданиями. До новых встреч, ребята! Кукла Катя  уходит.
 III. Заключительная часть:

«Секретный шифр»
Воспитатель: А теперь давайте проверим как ваши родители умеют играть? Ведь с блоками Дьенеша можно играть и в более сложные игры.
*Выкладывается логическая дорожка по схеме (например: большой красный квадрат -> маленький синий треугольник).*