Открытое занятие по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

1.Тема

«Путешествие на планету Математика»

2.Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

3.Задачи

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Закрепить названия геометрических форм, которые используются при конструировании (например, куб, треугольная призма).

Закреплять умение называть числа в прямом и обратном порядке.

Продолжать упражнять в ориентировке на листе бумаги.

Продолжать формировать умение чётко, быстро отвечать на  поставленные вопросы. Способствовать формированию навыка самостоятельной деятельности к работе в коллективе.                                                         Пробудить чувство дружелюбия.                       Снять умственное напряжение путем проведения физкультурной паузы.

4.Методы и приёмы

Наглядный .

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

5.Оборудование и материалы

Круги с цифрами, схемы с изображениями, конструктор,звёзды,мольберт.

6.Раздаточный материал

Карточки с заданиями, листочки, карандаши.

7.Непосредственная образовательная деятельность

Ход занятия.

I.Вступительная часть:

Дети стоят вокруг воспитателя.               В:Всем доброе утро! Ребята к нам пришли гости, давайте поздороваемся!

Я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку. Отлично!

В:Ребята, сегодня мне прислали аудиосообщение. Послушаем его вместе?

 Д:Да.

(Воспитатель включает аудиосообщение от инопланетянина.)  

В: Поможем инопланетянину?

Д: Да.

В: А на чём мы отправимся в космос на планету?

Д: На ракете.

В: Ракету нужно построить!

(Воспитатель с детьми подходят к столу. На столе лежит конструктор)

Основная часть:

В:Строить ракету вы будете по образцу который видите.

( Дети выполняют задание.)     

В: Ракета готова к полету?                         Д: Да.                                          

В:А нам пора на космодром, займите свои места в ракете, они обозначены цифрами! 

(На полу лежат пронумерованные круги с цифрами. Дети занимают места.)                 

В: Все готовы?                        

Д: Да.                                                                   В: Чтобы поднялась наша ракета, надо начать обратный отсчет. Я начинаю, а вы продолжаете 10, 9, 8…1 Мы полетели!

(Музыка взлёт ракеты) (слайд небо)                        В: Пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, давайте немного поиграем. У каждого место в ракете обозначено цифрой. Назовите цифры - соседи вашего числа.

Игра «Назови число»                                Дети отвечают.)                                          В: Вы правильно назвали цифры соседи.

В: Ребята, вот мы с вами на планете математики. Вокруг нас космическое пространство, предлагаю понаблюдать за космическими объектами на мониторе и определить место, на котором они находятся. За выполнение этого задания вы получите первую звезду.

Дети подходят к мольберту

В: Покажите какой объект находится в правом верхнем углу?

Д:Комета.

В:Покажите какой объект  находится в нижнем левом углу?

Д:Спутник.

В:Ребята как называется объект, который находится в верхнем левом углу?

Д:Солнце.

В:Покажите какой объект находится в нижнем правом углу?

Д:Луна.

В:Ребята как называется объект, который расположен в середине листа? (Если дети затрудняются ответить, задать наводящие вопросы.)

Д:Созвездие Большой медведицы.

В: Вы верно определили места космических объектов. Вы получаете звезду.

В: Ребята, пора выполнить следующее задание. В космосе можно часто наблюдать такое явление как парад планет. Это когда планеты выстраиваются в одну линию и у каждой свое место. Но злые пираты сделали планеты черно - белыми, и трудно понять где какая. Давайте вернем им цвет, раскрасив карандашами по моей инструкции.

Согласны?

В: Проходите за столы и слушайте внимательно задание.

В: Четвёртую планету в ряду раскрасьте красным цветом, вторую планету жёлтым, первую - оранжевым и третью - голубым.

 (Дети закрашивают карандашами.)

В: Вот теперь у нас настоящий парад планет!                                                                   В:Сейчас проверим правильно ли вы выполнили задание. (Воспитатель показывает образец.)                                                                                              В: Первая планета оранжевого цвета - Меркурий, вторая  жёлтого цвета - Венера, третья планета голубого цвета- Земля и четвёртая красного цвета - Марс.

В: Ребята , с этим заданием вы справились и получаете звезду. Вы хорошо потрудились и пришло время отдохнуть.

 ( Дети выходят на ковёр .)

Физкультминутка

Один, два, три, четыре, пять (Ходьба на месте)

В космос мы летим опять (Соединить руки над головой)

Отрываюсь от земли (Подпрыгнуть)

Долетаю до луны (Руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим (Покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим (Ходьба на месте)

В: Ребята, злые пираты  направили на планету метеоритный дождь. Из космоса упали метеориты разных размеров. Давайте их соберем и  разложим от большего к меньшему.

Дети выполняют задание.

В: Покажи (имя) самый большой метеорит?

В:Покажи метеорит который находится межу оранжевым и серым?

В:Синий метеорит находится между какими метеоритами?

В:Покажи самый маленький метеорит?

В:Молодцы! Вы справились с заданием. За это получаете звезду!   В:Молодцы,ребята.Все звёзды собраны. Мы можем возвращаться в свой детский сад                                                                                      III. Заключительная часть:

(Слайд инопланетянина со звездочкой)

В:Ребята, инопланетянин очень рад, что такие умные, дружные ребята помогли освободить планету.

В:Нам пора возвращаться домой. Но чтобы лететь назад, нам нужно произвести обратный отчет.

Опять берем старт. Отсчитываем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Пуск! Полетели! (Слайд небо с ракетой.)

В:Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели обратно в детский сад.

В: На какую планету мы сегодня летали?

В:Какие задания вы выполняли?

В:Что тебе было трудно выполнять сегодня?

В:Что тебе понравилось больше всего на занятии?

В:Какое доброе дело ты сегодня сделал на занятии?

В:Что тебе показалось сложным на занятие?

В:На этом наше занятие подошло к концу. Все большие молодцы!