Конспект НОД по математике в средней группе: «Сравнение предметов по величине, ширине,длине»
календарно-тематическое планирование по математике (средняя группа)
Программное содержание:
Цель: Учить сравнивать предметы по величине – большой, средний, маленький. По длине — длинный, короче, самый короткий; соотносить предметы с размером.
Задачи:
Обучающие: Продолжать учить сравнивать по величине – большой,
средний, маленький; сравнение предмета по длине: длинный, короче,
самый короткий. Упражнять в умении называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, овал, трапеция.
2) Развивающие: Развивать логическое мышление, память, сообразительность, содействовать развитию самостоятельности и творчества
3) Воспитательные: Воспитывать интерес к математике, активность, усидчивость.
Обогащение и активизация словаря: Длиннее, короче, величина, длинна.
Оборудование и материалы: магнитная доска, матрешки, шарфы, шаблоны чашки на каждого ребенка, картинки с геометрическими фигурами, карандаши.
|
|
|
Ход НОД: Вводная часть: (Дети сидят на стульчиках на ковре) Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришли матрешки. Они ждут вас и спорят, кому из них первой стоять. Давайте поможем им встать правильно Основная часть: Воспитатель: Сосчитайте, сколько всего матрешек? Дети: Три Воспитатель: Правильно ребята, матрешек всего три — Давайте сравним их. Как вы думаете, они одинаковые по величине? Воспитатель: Какую матрешку мы поставим на первое место? Дети: Большую Воспитатель: На второе место? Дети: Среднею Воспитатель: На третье? Дети: Маленькую Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня на столе для матрешек есть шарфики, все они разной длины. Длинный, короткий и самый короткий. Нам нужно будет выбрать шарфики для каждой матрешки подходящие ей по размер. Поможем? Воспитатель: Дети, какой шарфик надо дать самой большой матрешке? Как его найти? Дети: Надо наложить уголок к уголку и посмотреть есть ли лишнее Воспитатель: Дима, иди, найди шарфик для большой матрешки — Какой он по длине? Дима: Длинный Воспитатель: Саша, а какой шарфик ты дашь средней матрешке? Саша – короткий, матрешка маленькая и ей подходит короткий шарфик, иначе ей будет неудобно, она запутается. Воспитатель: А самый короткий шарфик мы отдадим кому? Дети: Маленькой матрешке Воспитатель: Катя, короткий шарфик можно отдать большой матрешки? Катя — Нет, ей не хватит шарфика потому, что она большая, ей нужен длинный шарф Воспитатель: А короткий, кому мы отдадим? Катя – Короткий шарфик, маленькой матрешке Воспитатель: Максим, ты тоже так считаешь? Максим — Да, короткий нужно отдать маленькой матрешке ей будет удобно. Воспитатель: Давайте немного отдохнем Физминутка «Буратино» Буратино потянулся, Чтобы ключ ему достать, Воспитатель: Ребята, сколько матрешек у нас в гостях было? Дети: Три Воспитатель: У каждой из них есть домик. Они хотели попить чай, но им не понравились чашки. Сказали, что не хотят пить из белых. А хотят пить из нарядных чашек, с геометрическими фигурами. Какие геометрические фигуры вы знаете. Давайте я вам покажу, а вы скажете, что за фигура? Дети: Круг, прямоугольник, овал, трапеция, квадрат, треугольник. Воспитатель: Спросить индивидуально 5-6 детей — Но давайте разберем то, какой матрешке подойдет домик по величине, размеру. И так большой матрешке, какой нужен дом? Дети: Большой Воспитатель: А маленькой матрешке удобнее в каком доме? Дети- в маленьком Воспитатель: Дети вы согласны? Дети: Да - в маленьком Заключительная часть: Воспитатель: Итак, давайте посмотрим, все ли правильно подобрали домики по размеру! — Как мы сегодня помогли матрешкам, что мы для них сделали Дети: Сказали какой матрешке встать первой, второй и третьей, большая средняя и маленькая, подбирали шарфики нужной длины. Длинный шарфик, короткий и самый короткий, рисовали геометрические фигуры Воспитатель: Матрешки вы поняли, теперь как вам нужно стоять? Воспитатель: Дети, давайте им еще раз скажем, что первая матрешка большая, затем средняя, а потом маленькая Воспитатель: Молодцы, ребята! Но матрешкам пора уходить. Они говорят вам спасибо за вкусный чай. |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_nod_po_matematike_v_sredney_gruppe.docx | 16.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по математике в средней группе: «Сравнение предметов по величине, ширине,длине» |
Программное содержание: Цель: Учить сравнивать предметы по величине – большой, средний, маленький. По длине — длинный, короче, самый короткий; соотносить предметы с размером. Задачи: Обучающие: Продолжать учить сравнивать по величине – большой,
средний, маленький; сравнение предмета по длине: длинный, короче, самый короткий. Упражнять в умении называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, овал, трапеция. 2) Развивающие: Развивать логическое мышление, память, сообразительность, содействовать развитию самостоятельности и творчества 3) Воспитательные: Воспитывать интерес к математике, активность, усидчивость. Обогащение и активизация словаря: Длиннее, короче, величина, длинна. Оборудование и материалы: магнитная доска, матрешки, шарфы, шаблоны чашки на каждого ребенка, картинки с геометрическими фигурами, карандаши. Ход НОД: Вводная часть: (Дети сидят на стульчиках на ковре) Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришли матрешки. Они ждут вас и спорят, кому из них первой стоять. Давайте поможем им встать правильно Основная часть: Воспитатель: Сосчитайте, сколько всего матрешек? Дети: Три Воспитатель: Правильно ребята, матрешек всего три — Давайте сравним их. Как вы думаете, они одинаковые по величине? Воспитатель: Какую матрешку мы поставим на первое место? Дети: Большую Воспитатель: На второе место? Дети: Среднею Воспитатель: На третье? Дети: Маленькую Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня на столе для матрешек есть шарфики, все они разной длины. Длинный, короткий и самый короткий. Нам нужно будет выбрать шарфики для каждой матрешки подходящие ей по размер. Поможем? Воспитатель: Дети, какой шарфик надо дать самой большой матрешке? Как его найти? Дети: Надо наложить уголок к уголку и посмотреть есть ли лишнее Воспитатель: Дима, иди, найди шарфик для большой матрешки — Какой он по длине? Дима: Длинный Воспитатель: Саша, а какой шарфик ты дашь средней матрешке? Саша – короткий, матрешка маленькая и ей подходит короткий шарфик, иначе ей будет неудобно, она запутается. Воспитатель: А самый короткий шарфик мы отдадим кому? Дети: Маленькой матрешке Воспитатель: Катя, короткий шарфик можно отдать большой матрешки? Катя — Нет, ей не хватит шарфика потому, что она большая, ей нужен длинный шарф Воспитатель: А короткий, кому мы отдадим? Катя – Короткий шарфик, маленькой матрешке Воспитатель: Максим, ты тоже так считаешь? Максим — Да, короткий нужно отдать маленькой матрешке ей будет удобно. Воспитатель: Давайте немного отдохнем Физминутка «Буратино» Буратино потянулся, Чтобы ключ ему достать, Воспитатель: Ребята, сколько матрешек у нас в гостях было? Дети: Три Воспитатель: У каждой из них есть домик. Они хотели попить чай, но им не понравились чашки. Сказали, что не хотят пить из белых. А хотят пить из нарядных чашек, с геометрическими фигурами. Какие геометрические фигуры вы знаете. Давайте я вам покажу, а вы скажете, что за фигура? Дети: Круг, прямоугольник, овал, трапеция, квадрат, треугольник. Воспитатель: Спросить индивидуально 5-6 детей — Но давайте разберем то, какой матрешке подойдет домик по величине, размеру. И так большой матрешке, какой нужен дом? Дети: Большой Воспитатель: А маленькой матрешке удобнее в каком доме? Дети- в маленьком Воспитатель: Дети вы согласны? Дети: Да - в маленьком Заключительная часть: Воспитатель: Итак, давайте посмотрим, все ли правильно подобрали домики по размеру! — Как мы сегодня помогли матрешкам, что мы для них сделали Дети: Сказали какой матрешке встать первой, второй и третьей, большая средняя и маленькая, подбирали шарфики нужной длины. Длинный шарфик, короткий и самый короткий, рисовали геометрические фигуры Воспитатель: Матрешки вы поняли, теперь как вам нужно стоять? Воспитатель: Дети, давайте им еще раз скажем, что первая матрешка большая, затем средняя, а потом маленькая Воспитатель: Молодцы, ребята! Но матрешкам пора уходить. Они говорят вам спасибо за вкусный чай. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект ООД по ФЭМП в средней группе: «Сравнение предметов по величине, ширине»
Цель занятия: Учить сравнивать предметы по величине – большой, средний, маленький. По длине — длинный, короче, самый короткий; соотносить предметы с размером....
Презентация к занятию по математике в средней группе "Сравнение предметов по величине, счет от 1 до 5"
*Данное занятие направлено на закрепление навыков сравнения предметов по величине;*закрепление умения пользоваться словами самый высокий, низкий, выше, ниже, употреблять слово высота;*повторение...
План образовательной деятельности по математике в средней группе «Сравнение предметов по величине»
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"22489504","attributes":{"alt":"","class":"media-image"}}]]...
Конспект занятия по математике в Старшей группе: «Сравнение предметов по величине»
Цель: Учить сравнивать предметы по величине – большой, средний, маленький.По длине – длинный, короче, самый короткий; соотносить предметы с размером.Задачи:Обучающие: Продолжать ...
Занятие по математике в средней группе "Сравнение предметов по величине"
Занятие по математике в средней группе "Сравнение предметов по величине"...
Конспект занятия по математике в средней группе «Сравнение предметов по длине»
Конспект занятия по математике в средней группе «Сравнение предметов по длине»...
Конспект ОД по ФЭМП в средней группе: «Сравнение предметов по величине в пределах 5».
Цель: Учить сравнивать предметы по величине, по длине; соотносить предметы с размером.Задачи:Обучающие: Продолжать учить сравнивать предметы по величине, по длине. Упражнять в умении называт...