План образовательной деятельности по математике в средней группе «Сравнение предметов по величине»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

План образовательной деятельности по математике в средней группе

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности

«Сравнение предметов по величине»

Задачи: 

• Создать условия для побуждения детей к речевой активности, умению выражать свои мысли;
• Развивать умение ставить цель, отбирать необходимые средства, определять последовательность действий;

• Способствовать развитию навыков взаимодействия детей с воспитателем, друг с другом; работать в мини группах;
• Продолжать учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше; пояснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5), закреплять умение двигаться в заданном направлении.

Материал: Конверт, план (рисунок) с указанием дороги к домику, предметы для ориентирования по плану (елочка, мяч, ворота, домик), корзина с большими и маленькими мячами (по 5 шт.). Раздаточный материал: Коробка с кольцами от пирамидок разного цвета и размера, стержни для пирамидок.

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент: Проблемная ситуация: Ребятам в группу пришел конверт, с планом - рисунком от детей другой средней группы, в нем они просят помочь им выполнить разные задания, а результат снять на видео и им отправить. Есть подсказка « Правильно пойдешь, секрет  раскроешь» Дети соглашаются помочь, рассматривают план - рисунок и оправляются в путь.
2. «Движение по плану» - дети начинают путь от елочки, доходят до мяча, видят корзину с разными по величине мячами.

• Задание – узнать, поровну ли в ней больших и маленьких мячей. По указанию воспитателя дети отбирают сначала все большие, затем все маленькие мячи и располагают их в ряд. Вопросы: Одинаковые ли мячи по величине? Каких мячей больше? Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько больших (маленьких) мячей? Посчитайте мячи. Что можно сказать о количестве больших и маленьких мячей (по сколько их)?»
• Задание -  расположить мячи так, чтобы сразу было видно, что их поровну. Воспитатель уточняет способы сравнения. Далее дети идут до ворот, останавливаются.

3. Физкультминутка « Мяч» (Маршак С.) продолжают движение
4. «Домик с секретом» В домике дети находят коробку с кольцами от пирамидок.

• Задание - уточнить цвет и величину колец. Подгруппа детей отбирает кольца одного цвета и собирает пирамидку.
• Задание - рассказать о том, как они собрали пирамидку (добиваться, чтобы при ответе дети использовали слова самое большое (колечко), меньше, еще меньше, самое маленькое).

5. Рефлексия – чем занимались, кому помогали, сумели ли выполнить все задания, что нужно сделать (отправить видео детям другой группы), с кем хотели бы поделиться своими успехами.