КОНСПЕКТ Занятия В группе общеразвивающей направленности детей 2-3лет На тему: « Представление о понятиях: много-мало, один- ни одного»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

КОНСПЕКТ

Занятия

В группе общеразвивающей направленности

детей 2-3лет

На тему:

« Представление о понятиях:

много-мало, один- ни одного»

Воспитатель: Трунина О.Н

Цели: 

• учить детей сравнивать и определять количество жидкости в ёмкостях одинакового размера;
• продолжить формировать умение различать количество предметов на предметных картинках;
• закреплять представления о понятиях, служащих для обозначения количества: «мало», «много», «один», «ни одного» ;
• развивать мелкую моторику, наблюдательность, умение сравнивать.

Задачи:

• развивать самостоятельность и мышление в выполнении индивидуальных заданий;
• обогащать и развивать речь детей; и вызвать интерес к занятию;
• воспитывать взаимопомощь, умение работать совместно.

Материал: пластиковые бутылки одинаковой величины (2-3 шт.), вода, стаканы одинаковые, чайник, лист бумаги, картинки (фрукты в корзинке, шкатулка с кольцами, много игрушек и одна, звёзды и луна), фланелеграф, игрушка зайчик.

Предварительная работа: чтение сказки «волк и семеро козлят», игра малой подвижности «собираем шишки», разучивание пальчиковой гимнастики «солнышко».

Словарная работа: активизировать в речи ребят слова - «много», «один», «мало», «ни одного».

Методы и приёмы: сюрпризный момент, показ, объяснение, поощрение, беседа, организационный момент , индивидуальные задания.

Место проведения: групповая комната.

Длительность: 10-15 минут.

Ход занятия:

Воспитатель обращает внимание детей на красивый пакет, в котором лежит зайчик и две бутылки с водой.

-Ребята, отгадайте кто это? Прыгает ловко, любит морковку.

-Зайчик.

-Правильно, посмотрите, что он принёс (достаю две бутылки) и говорю - «зайчик просит помочь ему выяснить в какой из бутылок много воды, а в какой мало?»

-Поможем?

-Да.

-Посмотрим и скажем, сколько в этой бутылке воды много или мало?

-Мало.

-Правильно, мало. А в этой сколько воды?

-Много.

-Правильно, много. Меняю бутылки местами и стараюсь каждого опросить. Затем беру стаканы и чайник с водой и начинаю наливать воды, в один - много в другой - мало и снова прошу определить детей количество воды.

-Детям предлагаю рассмотреть картинки: «Девочка держит корзинку с фруктами. Сколько здесь фруктов?»

-Много фруктов.

-Правильно, много фруктов. А у этой девочки, сколько колец в шкатулке?

-Много колец.

-Правильно, много колец. А сколько у меня рыбок?

-Одна.

-Правильно, одна рыбка. А сейчас сколько их?

-Много.

-Правильно, много рыб. Посмотрите на этой картинке что нарисовано?

-Дом.

-А сколько здесь домов.

-Один.

-Правильно, один дом. А сколько в нём окон?

-Много.

-Правильно, много окон. А дверей сколько?

-Одна.

-Правильно, одна дверь. А сколько на этой картинке домов?

-Много.

-Правильно, много домов. А теперь давайте с вами порисуем. Вот у нас голубой лист бумаги - это наше небо. Скажите, пожалуйста, мне, что мы видим на небе поздно вечером?

-Звёзды, луну.

-Правильно ребята. А сколько звёзд на небе?

-Много.

-Правильно, много звёзд. А месяц на небе один или много?

-Один.

-Правильно, один месяц. Скажите, а на нашем небе сколько звёзд?

-Нет звёзд.

-Дети, надо говорить ни одной, повтори Маша, Карина, Лёня. А сейчас каждый возьмёт звёздочку, а я возьму месяц. Скажите, у меня, сколько месяцев в руке?

-Один.

-Правильно, один месяц. А у вас, сколько у всех вместе звёзд?

-Много.

-Правильно, много звёзд. Положите их на лист бумаги и посмотрите, какое красивое небо получилось. А теперь скажите звёзд у вас в руках?

-Ни одной.

-Правильно, у вас в руках ни одной звёздочки нет. Ой ребята, какие вы все молодцы, как хорошо вы помогли зайчику и за это теперь он хочет с вами поиграть.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко»:

Утро красное пришло,

Солнце ясное взошло.

Стали лучики светить,

Малых деток веселить. (Пальчики разжимаются по одному)

Прилетели тучки,

 Спрятались лучики. (Пальчики прячутся в кулачок) Игра проводится два раза.

- Ребята, какие вы молодцы, все хорошо занимались и помогали зайчику. Зайка к нам в гости приходил, давайте его возьмём гулять с собой, пойдёмте покажем ему наши шкафчики.