Картотека старинного занимательно материала для детей старшей группы
картотека по математике (старшая группа)

Картотека старинного занимательного материала для детей старшей группы.

Раздел « Головоломки»

Название : «Дьявольский куб»

Цель : развитие логического мышления , пространственного воображения, сообразительности , находчивости и умения решать задачи нестандартным способом.

Оборудование : 6 или 7 объёмных деталей неправильной формы (обычно из дерева или плотного пластика), которые в собранном виде образуют идеальный куб, схема-подсказка (картинка с видом собранного куба со всех сторон, может быть поэтапная сборка — по желанию), песочные часы на 2–3 минуты, коврик.

Ход:

Вариант для индивидуальной работы:

Каждый ребёнок получает свой набор головоломки. Задача — за отведённое время (например, 5–7 минут) собрать куб. Воспитатель помогает наводящими вопросами: «Какую деталь удобно поставить первой? Какая самая длинная? А если её повернуть?»

Вариант для пары или подгруппы (3–4 человека):

Один кубик на всех. Дети по очереди предлагают, куда положить очередную деталь. Обсуждают вслух: «Сюда не встаёт, давай перевернём». Так развивается речь и сотрудничество.

* Подсказки при затруднениях (если никто не справляется за 5 минут)

· Показать на схеме, какой должна быть первая деталь (обычно самая большая или «уголок»).

· Сказать, что нужно начинать с угла куба.

· Предложить представить, что детали — это кирпичики, которые заполняют пустой ящик-куб.

Когда кто-то собрал (или время вышло), все вместе рассматривают результат. Если сборка неполная — анализируют, чего не хватает. Воспитатель показывает правильное решение (или поэтапно собирает сам).

Название : «Танграм»

Цель: развитие наглядно-образного мышления, сенсорных эталонов (форма, размер, пространственное расположение), умения составлять целое из частей по образцу или замыслу.

Оборудование: семь плоских фигур , полученные в результате разрезания квадрата ( 5 треугольников, 2 больших , 1 средний и 2 маленьких; параллелограмм и квадрат )

Ход :

1. Знакомство с деталями

Воспитатель показывает 7 фигурок, просит назвать знакомые (треугольники, квадрат). Объясняет, что параллелограмм — «хитрая фигура, похожая на наклонный прямоугольник». Вместе считают детали, сравнивают треугольники по размеру.

2. Правила (озвучиваются просто и чётко)

· Использовать нужно все 7 деталей (ни одной не терять).

· Детали нельзя накладывать друг на друга — только приставлять сторона к стороне.

· Готовый силуэт должен быть плоским и без щелей.

3. Этапы сложности

Уровень 1 — свободное экспериментирование

Детям дают набор без задания: «Попробуйте сложить из всех деталей знакомый предмет — домик, ёлочку, кораблик, что получится». Воспитатель ходит, подбадривает, помогает советом («поверни большой треугольник, может, это будет крыша?»).

Уровень 2 — работа с образцом (контурный или разборный)

Детям показывают картинку силуэта (например, зайца, лебедя, домика). Задача — сложить точно такой же, используя все детали. Сначала можно давать расчленённый образец (схема с прорисованными границами танов ), позже — только силуэт без внутренних линий.

Уровень 3 — соревнование или работа в паре

· Кто быстрее соберёт заданную фигуру (песочные часы на 3 минуты).

· Один ребёнок собирает, другой проверяет: все ли детали на месте, нет ли зазоров.

Уровень 4 — придумывание своих фигур

Дети создают авторский силуэт, называют его («мой робот»), а остальные отгадывают, что это. Развивает творчество и речь.

4. Завершение и рефлексия

Обсуждение: что было трудно? Какая деталь самая «хитрая» (обычно параллелограмм)? Показ красивых фигур на магнитной доске. Важно не ругать за ошибки, а сказать: «Ничего, танграм любит, когда пробуют по-разному. Давай попробуем ещё раз вместе».

Название : «Колумбово яйцо»

Цель: развитие пространственного и логического мышления, умения анализировать форму предметов и воссоздавать силуэты из частей.

Оборудование : Набор «Колумбово яйцо» (10 геометрических частей: 2 больших треугольника, 2 маленьких треугольника, трапеция, полукруг, овал, 2 элемента в форме «крыла», 1 четырёхугольник с закруглением).Схемы-образцы (контуры яйца, птицы, корабля, цветка, лодки, человека и др.) разного уровня сложности. Картонные или пластиковые детали на каждого ребёнка (можно сделать из цветного картона). Фланелеграф или магнитная доска для демонстрации.

Ход:

Знакомство с игрой. С ребёнком рассматривают детали, называют основные части, обсуждают их форму и размер. Можно предложить найти сходство деталей с реальными предметами или их изображениями (например, треугольники с закруглённой стороной могут напоминать крылья птицы)

Составление фигур по образцу. Сначала можно использовать схемы с прорисованными деталями (например, бабочка, танцующий казак, ракета), где расположение элементов уже обозначено. Затем переходят к более сложным заданиям — составлению фигур по нерасчленённому или мелкому нерасчленённому образцу, когда ребёнок сам выбирает, какую фигуру сложить.

Творческое составление. Можно предложить ребёнку придумать собственные силуэты или собрать несколько вариантов одного объекта

Название : « Пентамино»

Цель: обучение умению составлять из плоских геометрических фигур (полимино) заданные силуэты, заполняя плоскость без зазоров

Оборудование: Набор деталей «Пентомино» (12 фигур, каждая состоит из 5 квадратов, соединённых сторонами). Крупные шаблоны-прямоугольники (например, 5×10 или 6×8 клеток) и контурные изображения (домик, кораблик, рыбка, кенгуру, ёлочка). Планшеты с сеткой 1×1 см или фланелеграф в клетку.

Ход:

1. Знакомство с деталями

Воспитатель показывает «волшебные фигуры, сшитые из 5 квадратиков». Даёт им названия (например, «буква Г», «уголок», «мостик»). Дети рассматривают, находят одинаковые и разные, считают квадратики.

2. Свободное экспериментирование

Каждый ребёнок собирает из 2–3 деталей простые формы (квадрат, прямоугольник, дорожку) на столе без сетки. Главное – плотно прикладывать детали друг к другу.

3. Работа с рамкой-трафаретом

Выдаётся прямоугольная рамка 5×6 клеток (30 клеток, то есть 6 деталей по 5 клеток). Дети подбирают детали, чтобы заполнить рамку без зазоров. Сначала с подсказками (положены 2–3 детали), потом самостоятельно.

4. Составление силуэтов по образцу

Даются контуры (например, «собачка», «гусь», «парусник»), нарисованные на поле в клетку. Дети накладывают на них детали (или рядом на свободном поле воспроизводят форму). Воспитатель помогает поворачивать детали.

5. Творческое задание

Предложить придумать свой силуэт и назвать его. Можно выложить из деталей букву или цифру. Усложнение: собрать фигуру симметричной.

6. Игра «Переполох» (соревновательная)

Детям раздаются одинаковые контуры (простой домик или кораблик). Кто быстрее закроет контур деталями (без наложения, только совмещая границы) – получает фишку.

Раздел « Математические задачи»

1. Утята.

Три желтеньких утёнка гуляли во дворе. Ещё четыре рядом плескались в ведре. Посчитай утят скорей. Сколько будет желтеньких друзей?

2. Котлеты.

Сегодня мама на обед пожарила семье котлет. Папе две, маме две, Антошке одну и Сережке одну. Мурке кошечке одну. Сколько съели мы котлет на обед?

3. Желуди.

На дубе висело 10 желудей, вдруг подул ветер и пять желудей упало. Сколько желудей осталась висеть на дереве?

4. Синички.

На ветке сидели три синички. Ещё четыре прилетели. А две улетели.

Кто ответить мне готов сколько синичек сейчас сидит на ветке?

5. Грибы.

Еж в лесу нашел грибы. Два подосиновика, три лисички и большой белый гриб. У кого ответ готов? Сколько еж нашел грибов?

6. Рисунок.

Сели дети рисовать. Вася нарисовал двух котят, Никита нарисовал трех утят, а Светлана нарисовала одну собаку. Посчитай ты скорей сколько зверей нарисовали дети?

7. Буратино.

У Буратино есть друзья - Мальвина и Пьеро. Они отдыхали на поляне и к ним прибежал пудель Артемон. Сколько друзей на поляне гуляет?

8. Друзья.

Жили у бабуси два веселых гуся. Три собаки, две коровы и один петух Ерема.

Посчитай поскорей сколько вместе всех друзей!

9. Волк.

Серый волк гулял в лесу. Встретил рыжую лису, и Оленя, и енота, и медведя, и сову. Сосчитай скорей - всех лесных зверей.

10. Рукавички.

Сидят в коляске две сестрички. На ручонках рукавички. Подскажите у сестричек сколько вместе рукавичек?

Раздел « Шуточные загадки»

1. На подоконнике лежали 3 зеленых помидора, через день они покраснели. Сколько зеленых помидоров осталось? (Ни одного)

2. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас? (Двое)

3. У собаки 2 правые лапы, 2 левые лапы, 2 лапы впереди и 2 лапы сзади. Сколько лап у собаки? (У собаки четыре лапы)

4. У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у нее внуков? (Один внук у бабашки)

5. Сколько концов у 2-х палок. (4 конца)

6. Сколько концов у двух с половиной палок? (6 концов)

7. На столе лежало 2 яблока. Одно разрезали. Сколько стало яблок? ( 2 яблока)

8. На столе лежало 2 яблока и 2 груши. Сколько овощей на столе? ( о овощей)

9. Термометр показывает плюс 15 градусов. Сколько градусов покажут два таких термометра? (15 градусов)

10. Саша тратит на дорогу в школу 10 минут. Сколько времени он потратит, если пойдет вместе с другом? (10 минут)

11. В парке 8 скамеек. Три покрасили. Сколько скамеек стало в парке? (8 скамеек)

12. Курица, стоящая на одной ноге, весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на двух ногах? (2 кг.)

13. В море плавало 9 пароходов, 2 парохода пристали к пристани. Сколько пароходов в море. (9 пароходов)

14. Андрей ссыпал вместе 3 кучки песка, а потом высыпал туда ещё одну. Сколько кучек песка стало? ( одна большая кучка)

15. В феврале на нашей клумбе распустились 2 ромашки и 3 розы. Сколько цветов распустилось на нашей клумбе? (нисколько, в феврале цветы не растут)