«Путешествие в сказочный лес»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

№

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

(примерное)

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент

Педагог собирает детей в круг.

 ( дети сидят на полу)

Раздувайся пузырь, раздувайся большой, раздувайся большой, да не лопайся, он летел, летел, летел и на веточку он сел.

Дети собираются в круг

 1 мин

2

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в путешествие в сказочный лес.
Воспитатель: Хотите поехать?
А на чем можно отправиться в путешествие?
Воспитатель: Тогда садимся в наш волшебный поезд!

Дети: Да.
Дети предлагают свои варианты.

Дети: встают друг за другом, имитируют движение поезда под музыку.

2 мин

3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

Станция «В гостях у Мишки»
Размер: Большой и маленький)

На ковре сидит Медведь, перед ним рассыпаны шишки.
Воспитатель: Ой, посмотрите, мишка рассыпал все свои шишки. Давайте поможем ему собрать их в корзинки?
Воспитатель: Большие шишки нужно положить в большую корзину, а маленькие в маленькую.
Вопросы к детям: Какая это шишка? (Большая).
А эта? (Маленькая). В какую корзину положим?
Станция «Полянка Зайчика» (Количество: Один-Много).
Дети подходят к столу, где сидит Зайчик. Перед ним корзина с морковками.
Воспитатель: Посмотрите, это кто?
Правильно, Зайчик. Он очень любит морковку.
Вопрос: сколько морковок у Зайчика в корзинке. (Много).
Задание: Возьмите каждый по одной морковки.
Агата, сколько у тебя морковок? Вика, а у тебя?
А в корзине сколько осталось?
Давайте вернем морковки зайчику.
Сколько теперь стало морковок в корзине?

Да.

Большая. В большую.

Маленькая. В маленькую.

Зайчик.

Одна.
Одна.
Ни одной, пусто.

Много.

  1 мин

1 мин

4

Итог занятия. Систематизация знаний.

Физминутка «Зайка серенький сидит»

 Станция «Волшебная дорожка» (Геометрические фигуры).
Воспитатель: Чтобы пройти дальше, нам нужно перебраться через ручеек по кочкам.
( на полу лежат вырезанные из картона круги и квадраты).
Воспитатель: Наступать можно только на круглые кочки.
Задания: Дети прыгают с круга на круг.
Вопрос: На какую фигуру мы наступали?
А какая фигура осталась лежать?
Станция «Разноцветные домики»(Цвет).
На столе стоят 4 домика (красный, синий, желтый, зеленый) и лежат фигурки человечков или машинок тех же цветов.
Воспитатель: Ребята, жители леса потеряли свои домики. Нужно им помочь вернутся домой.
Задание: Красного человечка поселить в красный домик, синего в синий, зеленого в зеленый, желтого в желтый.
Вопрос: Какого цвета этот домик?
Какого цвета человечек здесь живет?

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы!
Помогли Мишке и Зайчику. Нам пора возвращаться в группу.
Садимся в поезд,  на стульчики.

Дети выполняют движения  за воспитателем.

На круг.

Квадрат.

Желтый.

Желтый.

 1 мин

2,5 мин

5

РЕФЛЕКСИЯ:

Воспитатель: Кому мы сегодня помогали?( Зайчику и Мишке).
Какие шишки собирали? (большие и маленькие).
Сколько морковок мы подарили зайчику? (Много).
Воспитатель: Зверята передали вам угощения за вашу доброту. (раздача небольших поощрений).

1,5 мин