Конспект НОД по ФЭМП с использованием дидактического пособия "Цветные счётные палочки" и развивающих игр в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

МДОУ "Сланцевский детский сад №10 комбинированного вида"

Конспект НОД по ФЭМП

с использованием

дидактического пособия

«Цветные счётные палочки»

и развивающих игр

в подготовительной к школе группе.

Логопедическая группа №7

(дети 5-7 лет)

Выполнил воспитатель: Клименко С.А.

                                       2026г.

Конспект НОД по ФЭМП с использованием

дидактического пособия «Цветные счётные палочки»

и развивающих игр в подготовительной к школе группе.

Задачи:

1. Закреплять математическое представление о составе числа: раскладывать число на два меньших числа в пределах 10, используя палочки Кюизенера.

2.  Развивать элементы логического мышления, память, внимание, воображение, конструктивные способности с помощью использования развивающих игр.

3.  Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

4.  Воспитывать умение слышать и слушать, способствовать дружелюбному отношению между детьми.

Интеграция образовательных областей.

Познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое, речевое.

Виды деятельности:

игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Методические приемы:

-словесные методы (рассказ, вопросы педагога);

-наглядные (демонстрационный);

-практические (работа с раздаточным материалом).

Ход ООД.

Организационный момент

 Звенит колокольчик.

Игра в кругу:

Воспитатель:

Проверим, все ль у нас в порядке:

Платья, брюки и рубашки

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Чтобы четко и красиво говорить

Дружно и без лени

Выполним речевые упражнения.

С-З-С-З-С-З; громко, тихо

С-СЬ-З=ЗЬ-С-СЬ-З-ЗЬ; громко, тихо

С-З-СЬ-ЗЬ-С-З-СЬ-ЗЬ; громко, тихо.

Воспитатель: Наш язычок готов говорить.

1. Вступительная часть

На фланелеграфе выложена числовая лесенка от 1 до 10 из цветных чисел (палочки Кюзенера).

Воспитатель:- Ребята, сегодня наше занятие начнём с разминки. Что вы видите на фланелеграфе? (числовая лесенка, цветные числа). Я вам буду задавать вопросы, отвечать будет тот, на кого укажет листочек. (у воспитателя в руках указка с листочком на конце)

Вопросы:

- Какого цвета число 2?

- Число 5 какого цвета?

- Какое число идет перед числом 4?

- Какое число идёт после числа 5?

- Какое число стоит между числами 5 и 7?

- Какое число меньше 6 на 1?

- Какое число больше 7 на 1?

- Назови соседей числа 5.

- Сосчитай от 3 до 8.

-Сосчитай от 10 до 5.

Воспитатель: Ребята, скажите, вы справились с этим заданием? Оцените себя.

Ребята проходят к столам. На столах стоят коробки с цветными числами.

2. Основная часть

Воспитатель: - Ребята, что стоит на столах? (на столах стоят коробки с цветными числами).С помощью цветных чисел, мы узнаем, из каких двух меньших чисел состоит число 10.

Воспитатель: - Найдите полоску малинового цвета и положите перед собой. Какое число обозначает оранжевая полоска? (оранжевая полоска обозначает число 10). Положите её перед собой.

Воспитатель: - Какое число меньше 10 на один? (число  9) Какого цвета обозначаем число 9. (синяя). Положите синюю полоску под оранжевую. Какую полоску надо добавить, чтобы по длине она равнялась оранжевой полоске. (белую)

Воспитатель: - Какое число меньше 9 на один? (число 8). Какого цвета обозначаем число 8? (малиновой). Положите малиновую полоску, под синюю. Какую полоску надо добавить, что бы по длине она равнялась малиновой полоске? (розовую)

Воспитатель: - Продолжите работу самостоятельно.

Дети продолжают, составляют цветной коврик. После сравнивают с образцом.

Воспитатель: - Из каких двух чисел состоит число 10? (опрос детей)

Дети: - Число 10 состоит из 9 и 1; из 8 и 2-х; из 7 и 3-х; из 6 и 4-х; из 5 и 5; из 4-х и 6; из 3 и 7; из 2-х и 8; из 1 и 9.

Воспитатель:- Назовите числа, из которых состоит число 10?

Дети:  (9 и 1; 8 и 2; 7 и 3; 6 и 4; 5 и 5; 4 и 6; 3 и 7; 2 и 8; 1 и 9)

Воспитатель: - Кто может, не смотря на цветной коврик, сказать из каких чисел состоит число 10? (1-2 ребёнка)

- Скажите, какое задание было для вас самым трудным, выкладывать цветной коврик или называть состав числа 10 из 2-х меньших.

- А кому было интересно составлять коврик и отвечать на мои вопросы.

- Соберите коврики в коробку.

Музыкальная разминка. Физминутка.

Воспитатель: Ребята, вы будущие первоклассники. Скажите, какими должны быть ученики? (Умными, много знать, уметь считать и писать, всё понимать).

Воспитатель: Ребята, а вы готовы к школе? Как же мне проверить вас? Может, нам в этом помогут развивающие игры? Давайте поиграем. Сейчас мы отправимся к нашим столам.

Воспитатель: Для этого выберите листочек и  узнаете, к какому столу вы пойдёте.

(На листочках с обратной стороны нарисованы точки обозначающие число, а на столах цифры соответствующие числу точек).

Самостоятельная деятельность детей за столами:

1.Игры с Блоками Дьенеша.

- классификация фигур по цвету величине форме толщине используя карточки-схемы.

 2. Игры с счётными палочками.

 - составить рисунок по карточке-схеме.

3. Игры с Блоками Дьенеша.

- составить рисунок по карточке-образцу.

4. Игры с камешками Марблс.

- выложи камешки по контору.

5. Игры с палочками Кюизенра «Соседи числа».

- определить какое число в центре указать соседей данного числа с помощью цв. чисел.

6. Игры с камешками Марблс. «Посчитай».

- выложить цветные камушки по количеству изображенных предметов на картинке.

3. Заключительная часть

-А теперь давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?

Воспитатель даёт детям микрофон и дети, передавая микрофон, говорят, чем они занимались.

-Ребята, вам понравилось играть в развивающие игры?