«ЛЕПБУК» КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ
методическая разработка по математике (средняя группа)

Слайд 1

«ЛЕПБ УК» КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕ НИЙ В ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ВЫПОЛНИЛА: Спирина А.С Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29 »

Слайд 2

Задачи: Познакомить детей с основными математическими понятиями (количество, форма, размер) , р азвивать навыки счета и сравнения чисел. Формировать представления о геометрических фигурах и их свойствах. Стимулировать познавательную активность и интерес к математике. Развивать мелкую моторику и координацию движений через работу с элементами « лепбука ». Воспитывать самостоятельность и инициативность в процессе выполнения заданий. Формировать умение работать в индивидуальном режиме. Способствовать развитию коммуникативных навыков через обсуждение и объяснение математических задач. Создать условия для эффективного использования « лепбука » в индивидуальной работе. Организовать взаимодействие с родителями для поддержки образовательного процесса дома. Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей 4-5 лет через использование « Лепбука » в индивидуальной работе.

Слайд 3

В лепбуке собраны интересные задания для детей 4–5 лет по разделам «величина», «количество и счёт», «форма». Эти разделы помогают малышам закрепить знания, полученные на занятиях по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП).

Слайд 4

Совместная игра с воспитателем делает процесс обучения увлекательным и интерактивным. Яркие картинки и знакомые персонажи из мультфильмов привлекают внимание детей и поддерживают их интерес на протяжении всего занятия. Такой подход способствует лучшему усвоению материала и делает обучение математике весёлым и непринуждённым.

Слайд 5

Фотоматериал