"Путешествие в страну Математики"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 16                                                                                                 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей                                                                                                                                 Калининского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия                                                                                                                                                                                                            по математическим представлениям                                                                                                                                              «Путешествие в страну Математики»                                                                                                                                                                     с детьми средней группы                                                                                                                                                                                          с интеграцией образовательных областей                                                                                                                                                    «Познавательное развитие», Социально-коммуникативное развитие, «Речевое развитие»                                                                                                                                 (с использованием игровых  технологий )

                                                                                                                                         Воспитатель: Захарченко О.В.

2026 год

Задачи:

1. Закрепить количественный и порядковый счет до 5
2. Развивать умение соотносить цифры с предметами
3. Формировать умение сравнивать по высоте и ориентироваться в пространстве
4. Воспитывать желание оказывать помощь сказочным персонажам

      Оборудование: шарик с письмом, «кочки» с цифрами, д\и «Засели жильцов в дома», д\и «Разложи геометрические фигуры», бабочки, «Сложи узор», блоки Дьенеша, палочки Кюизенера

Ход занятия:

- Ребята,  к нам в группу залетел воздушный шарик с письмом. Давайте прочитаем его и узнаем, кто нам его прислал. «Здравствуйте, ребята! В моем королевстве случилась беда – злой волшебник перепутал все цифры, спрятал геометрические фигуры, сломал лесенку и заколдовал бабочек. Без вашей помощи не обойтись. Спасите мою страну!» - Это письмо от Королевы Математики. Поможем ей? (да) – Тогда отправляемся в путешествие. Чтобы попасть в страну Математики нужно пройти через болото, по кочкам. Будьте внимательны, наступайте с кочки на кочку по порядку от 1 до 5.                                                                                                              – Молодцы! Все справились!

- Посмотрите, ребята, жители страны не могут найти свои дома, давайте поможем им заселиться.    Садитесь на свои места и подберите к каждому домику цифру , соответствующую количеству жильцов.    Д\игра «Засели жильцов в дома»    - Молодцы, помогли жителям.

- А вот и геометрические фигуры, которые спрятал злой волшебник. Нужно найти каждой  свое место.  (Дети берут по одной геометрической фигуре – блоки Дьенеша , рассматривают ее, называют и кладут в нужный кармашек, соответствующий цвету, размеру и форме )                                                                                                Д\игра « Разложи фигуры»                                                                                                                                                                    

- А здесь палочки лежат от сломанной лесенки, разноцветные, красивые. Постройте лесенку, начиная с самой короткой палочки. Какого она цвета?  Положите ее слева.                                                                                             - Работа с палочками Кюизенера. – Какая по счету голубая палочка? А розовая? Какого цвета последняя палочка? И др. – Как здорово у вас получилось!

- Как хорошо вы потрудились, ребята! А теперь нужно отдохнуть.

Физминутка

Три медведя шли домой (дети идут как медведи)                                                                                                                          Папа был большой-большой (поднимают руки вверх)                                                                                                                                                      Мама с ним- поменьше ростом (руки на уровне груди, вытянуты вперед)                                                                                                  А сыночек просто крошка (садятся на корточки)                                                                                                                                 Очень маленький он был,                                                                                                                                                            С погремушками ходил(встают и имитируют игру на погремушках, поднимают руки вверх и произносят слова: динь- динь – динь)

-  Какие красивые бабочки живут в стране математики!  И им нужна ваша помощь.  Они хотели  разлететься в разные стороны, но не успели, заколдовал их волшебник.  Посадите бабочек, которые летели  в правую сторону на большой красный цветок, а тех, которые летели  в левую сторону посадите на маленький желтый цветок. (Дети  берут по одной бабочке, определяют направление и «сажают»  на цветы.)

- Давайте выложим для Королевы Математики красивые узоры . Чтобы у нее было хорошее настроение. (дети работают с кубиками «Сложи узор» по образцу)

- Все задания выполнили, Королева будет довольна. Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Обратный путь лежит через болото, но прыгать с кочки на кочку мы будем в обратном порядке от 5 до 1.

Рефлексия

- Ребята, где мы с вами сегодня побывали? Кому помогали? Какое задание больше всего понравилось? Вы большие молодцы! Многому научились за этот год. Совсем скоро пойдете в старшую группу – вас ждут новые знания!