Открытое занятие в старшей группе "Весёлая математика"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Цель:  Формировать элементарные математические представления.

Задачи:

Обучающие: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Совершенствовать знания о геометрических фигурах. Продолжать формировать пространственно-временные представления.

Развивающие: Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь. Формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки. Воспитательные: Воспитывать  познавательный интерес к математике.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Оборудование: Воздушный шар, конверт (с письмом волшебника), цифровой ряд от 1до 10, пазлы «Времена суток»,  6 ключей,  цветные карандаши, математические планшеты по количеству детей, листы бумаги формата А5 и А6, канат, спорт. дуга, скамейки,  кегли, сундук, простые карандаши, шоколадные монеты.

                                                 Ход занятия:

(Дети становятся в круг):

Встанем мы в кружочек дружно, Поздороваться нам нужно. Говорю тебе «Привет!» Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

( Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)

1. (В группу влетает шар, к ниточке привязан конверт.)

2. Воспитатель:

-  Посмотрите, ребятки, нам в окно залетел шарик. Он - не простой, а с письмом. Интересно, кто же нам его прислал. Странный конверт какой-то, на нем ничего не написано. Давайте откроем его. Мы его прочитаем и узнаем от кого оно.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я, профессор математики. Я знаю, что вы многому научились за этот учебный год. И я приготовил вам подарок – сокровища, спрятанные в сундуке. Чтобы открыть сундук, вам необходимо пройти испытания и собрать 6 ключей, но лишь последний, волшебный ключ, поможет открыть сундук. Только умные и дружные ребята смогут получить мои сокровища. Вы готовы к поискам? Тогда удачи!»

3. Воспитатель:

   - Чтобы отправиться на поиски нам нужно провести разминку. И так, внимательно слушаем вопросы:

                         «Мозговой штурм»

• Какой сегодня день недели?

• Какой был вчера день недели?

• Какой будет завтра день недели?

• Сколько углов у квадрата?

• Яблоко круглое или треугольное?

• Что больше: пять или восемь?

• Сколько пальцев у перчатки?

• Сколько огоньков у светофора?

• Что меньше шесть или три?

• Сколько солнышек на небе?

• Сколько солнышек на небе ночью?

Воспитатель:

   - Молодцы, вы очень внимательны, правильно ответили на все вопросы, и мы отправляемся на поиски сокровищ.

3. Воспитатель:

   -Чтобы выполнить первое задание, надо преодолеть препятствие - нужно пройти по узенькой дорожке  (В уголке математики). А вот и задание. 

Задание №1 «Перепутанные цифры» 

Воспитатель:

 - Дорогие ребята, в конвертах перепутались все цифры. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему. 

- Ребята, давайте проверим, какое число между числами 3 и 5, какое число между числами 7 и 9, какое число между числами 1 и 3, какое число между числами 4 и 6. 

   - Молодцы! Вы отлично справились с 1-ым заданием.

И добыли первый ключ.  Вперед за следующим!

4.Воспитатель:

   - По канатикам пойдем, второй ключ мы здесь найдём. (Пройти приставным боковым  шагом по канату.) (В уголке природы.)

Задание №2: «Назовите время суток»

Воспитатель:

   - Ребята! Кто-то хорошо поработал ножницами и на полу

оставил  разрезанные картинки. Нам  нужно собрать эти картинки.

(Собирают пазлы.) 

   - Ребята, а что вы собрали? – Ответ детей (Части суток). 

Назовите их.- Ответы детей (Утро, день, вечер, ночь). 

Молодцы ребята, теперь я буду задавать вам вопросы, а вы находить карточки соответствующие времени суток и показывать мне .

• Когда мы обедаем?

• Когда мы делаем зарядку?

• Когда мы гуляем?

• Когда приходим в детский сад?

• Когда мы смотрим «Спокойной ночи малыши»?

• Когда ложимся спать?

   -Молодцы! Справились с заданием и получаете  второй ключ. 

1. Воспитатель:

-Вперед за следующим ключом. На носочках  мы пройдем, третий ключ мы там найдем. ( В уголке рисования.)

Задание №3 «Нарисуй картину»

Воспитатель:

  - Вам нужно сесть за столы. Перед вами лежат математические планшеты. Вам нужно с их помощью «нарисовать» картинки. Посмотрим, что у вас получится.

- Ребята, вы хорошо потрудились, нашли третий ключ.

6. Воспитатель:

- Ребята у нас приключилась беда: все карандаши вдруг потеряли цвет. Поможете сделать карандаши цветными?

Посмотрите, у вас на столе лежат карточки, на них нарисованы карандаши, они все какие? (Без цвета.) Поможете их раскрасить? (4)Слушайте внимательно.

• Закрасьте первый карандаш желтым цветом,

• Четвертый – синим,

• Второй – зеленым,

• Пятый – красным,

• Третий – коричневым,

• Шестой – чёрным.

(Дети закрашивают карандаши.)

Воспитатель:

-Молодцы! Скажите, на котором по счету месте синий карандаш?

Какого цвета карандаш на пятом песте?

На котором по счету месте желтый карандаш?

- Молодцы, еще на один ключ(4) вы стали ближе к сокровищам!

7.Воспитатель:

- Давайте немного отдохнем.

                     Физкультминутка:

В понедельник я купался, (изображаем плавание)
 А во вторник – рисовал. (изображаем рисование) 
 В среду долго умывался, («умываемся») 
 А в четверг в футбол играл. (бег на месте)
 В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
 Очень долго танцевал. (кружимся на месте) 
 А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
 Целый день я отдыхал. 
 (дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

1. Воспитатель:  Через мостик мы пойдем,  пятый ключ мы там найдём.         ( Дети пролазят через дугу.) (За столами)

9.Задание№5 « Красивая картина»

Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка картинка-фон

Под лавкой нарисуйте один цветок, между деревом и лавкой один гриб, в верхнем левом углу солнышко, в правом верхнем углу облачко, в нижнем правом углу изобразите бабочку, в нижнем левом углу птичку.

- Молодцы, справились с заданием. 

2. Воспитатель:

- Теперь в путь! Мы уже близко к нашим сокровищам! У нас осталось ещё задание. Змейкой мы сейчас пойдем, шестой ключ мы здесь найдём.            ( Пройти змейкой между кеглями, не задев ни одну.) 

    (В уголке физкультуры)

Задание№6 «Занимательные задачки»

• У бабушки Даши внучка Маша
 Кот Пушок, собака Дружок.
 Сколько у бабушки внуков? (1)

•У кошки Мурки родились щенята: один черненький и два беленьких.

Сколько щенят у Мурки? ( Ни одного. У  кошки – котята.)

•Сколько ушей у двух мышей? (Четыре)

•Стоит в поле дуб. На дубе три ветки, на каждой ветке по три яблока.

Сколько всего яблок? (На дубах яблоки не растут.)

  -На дереве сидят 4 птицы:

  3 воробья, остальные вороны.

  Сколько на дереве ворон? (1)

- Вот какие молодцы и с этим заданием справились! Получите в награду ключ.

10. Воспитатель:

-Ключи мы с вами все собрали и нашли сундук, но на нем замок. Последним, шестым ключом нам его надо открыть. Смотрите, да тут золотые монеты! Самый настоящий сундук с сокровищами.  Вы сегодня были большие молодцы. Нам пора возвращаться в группу. Давайте закроем с вами глаза.

-Покружились, покружились                                  и все в группу возвратились.

11.Рефлексия.

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?  (Ответы детей)

Что больше всего вам понравилось во время путешествия? (Ответы детей)

Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей) Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия. Я думаю, что вы всегда так будете стараться.