Конспект ООД по математическим представлениям в старшей группе по К.В. Шевелеву
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

26.02.2026г.

Конспект ОД по математическим представлениям в старшей группе на тему: «Больше, меньше. Одинакового размера», составленный на основе рабочая тетради К.В. Шевелев тема 22, стр. 25.

Цель:

Формирование мыслительных операций (анализа, аналогии).

Упражнять в счете. Развивать речь. Развивать умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

Материалы к занятию: рабочая тетрадь стр.25, простые и цветные карандаши каждому ребенку.

Ход ОД

Орг. Момент:

- Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!

Сюрпризный момент:

Появляется весёлый карандаш.

-Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!

-А вы знаете, кто я?

-Хочу посмотреть, как вы умеете меня держать и мной работать. Пишите мной аккуратно, не ломайте и у вас получатся замечательное работы.

-Покажите мне пример?

Математическая разминка: счет от 1 до 10 и обратно.

Пальчиковая гимнастика «Встали пальчики».
(Поочередно гладить пальцы толстым пальчиком, начиная с мизинца.)

Этот пальчик – маленький,

Этот пальчик – слабенький,

Этот пальчик – длинненький,

Этот пальчик – сильненький,

Этот пальчик – толстячок,

Ну а вместе кулачок (сгибать в кулачки, разгибать)

Основная часть:

Работа в тетради.

№1 стр.25 «Графический диктант».

-Ребята, а сейчас мы начинаем работу в наших тетрадях. Откройте страницу 25. Посмотрите на 1 задание. Что вы видите?

-В этом задании нужно дорисовать один предмет от точки по заданию, которое я буду вам диктовать. В конце раскрасить картинку.

Дети рисуют простым карандашом.

№2 стр. 25 «Поставь знаки»

-Ребята, посмотрите на второе задание. Что вы видите?

- В этом задании нужно поставить знаки «больше / меньше» между предметами в клетках.

-Вам понятно задание? Приступайте.

Дети работают самостоятельно. Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

Физкультминутка. Отдохнем.

Мы считали и устали. Шаги на месте.    

Дружно все мы тихо встали. Встали, руки на поясе.

Ручками похлопали: 1,2,3. Движения

Ножками потопали: 1,2,3. По тексту.

Сели, встали, снова сели,   Приседания.

Друг на друга посмотрели.     Руки на поясе, повороты туловища вправо, влево.

Мы немножко отдохнем,   Шаги на месте.

И опять считать начнем.

№3 стр. 26 «Соедини точки»

-Ребята, посмотрите на 3 задание. Что вы видите?

-В этом задании вам нужно соединить точки по направлению стрелок.

-Вам понятно задание? Приступайте.

Дети работают самостоятельно. Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

-Ребята, какие фигуры у вас получились? (квадраты)

-Какое правило квадрата вы знаете? (у квадрата все стороны равны)

№4 стр. 26 «Раздели квадраты»

-Посмотрите на задание 4. Что вы видите?

-В этом задании нужно разделить квадраты на 2 равные части разными способами. Воспитатель показывает пример образца на доске.

-Вам понятно задание? Приступайте.

Дети работают самостоятельно. Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

№5 стр. 26 «Раздели квадраты»

-Посмотрите на задание 5. Что вы видите?

-В этом задании нужно разделить квадраты на 4 равные части разными способами. Воспитатель показывает пример образца на доске.

-Вам понятно задание? Приступайте.

Дети работают самостоятельно. Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

№6 стр. 26 «Найди квадраты»

-Посмотрите на задание 5. Что вы видите?

-В этом задании нужно найти квадраты и раскрасить их в зеленый цвет.

-Вам понятно задание? Приступайте.

Дети работают самостоятельно. Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

Итог  

-Ребята, вы сегодня хорошо потрудились. Скажите, кто приходил к нам в гости? Как вы работали карандашом?

- Давайте вспомним, что мы делали на занятии?

-На сколько частей делили фигуры в последнем задании?

-Какое задание вам больше всего понравилось? Почему?

-А какое показалось трудным? Почему?

-Расскажите, что нового вы научились делать сегодня?