«Путешествие в город Считалово»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект по математике развитию

на тему «Путешествие в город Считалово»

Возрастная группа: средняя группа.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: упражнять детей в счёте в пределах 5.

Задачи приоритетной образовательной области «Познавательное развитие»:

• продолжать учить различать количественный и порядковый счёт в пределах 5;
• учить детей правильно отвечать на вопросы: Сколько? Который по счёту?
• продолжать учить называть предыдущее и последующее число к названному числу;
• упражнять детей в счёте на слух;
• продолжать учить сравнивать предметы по форме, цвету и размеру;
• упражнять в умении называть и различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
• учить детей ориентироваться на плоскости;
• закрепить и уточнить знания детей о понятиях величины: большой - маленький, длинный – короткий, высокий – низкий, широкий – узкий, толстый – тонкий;
• развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, речь, мышление).

Задачи:

«Речевое развитие»:

• расширение словаря детей;
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• овладение речью как средством общения и культуры.

«Социально-коммуникативное развитие»:

• развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;
• становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

«Физическое развитие»:

• развитие мелкой моторики детей.

«Художественно-эстетическое»:

• становление эстетического отношения к окружающему миру.

Оборудование для педагога: мольберт, магнитная доска, мяч, бубен.

Оборудование для детей: пять картинок с шариками разного цвета, набор цифр (1-5, числовые карточки (1-5)), фланелеграф, набор геометрических фигур.

Форма НОД: комплексная.

Форма организации детей: групповая.

Ход занятия:

1. Вводная часть

Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в город Считалово. Кто догадался, почему он так называется? (Город Считалово назван потому что там любят считать).

Воспитатель: для того чтобы отправиться в путешествие нужно проговорить нашу математическую считалочку. Приготовьте, пожалуйста, свои ручки и считайте вместе со мной:

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,

Мы с тобой подружим маленькие пальчики:

1,2,3,4,5!

Начинаем счет опять:

1,2,3,4,5 – Вот и кончили считать!

2. Основная часть

Воспитатель: вот мы с вами и прибыли в город Считалово.

Воспитатель: в городе, в честь нашего приезда устроен праздник. На площади развешаны разноцветные воздушные шары.

На мольберте висят 5 воздушных шариков разного цвета.

Воспитатель: посчитайте по порядку воздушные шары (Первый, второй).

Воспитатель: сколько всего воздушных шаров вы видите? (Мы видим 5 воздушных шаров).

Воспитатель: одинаковые ли шары? (Нет, шары разные).

Воспитатель: скажите, чем отличаются шары? (Шары отличаются цветом).

Воспитатель: что у шаров одинаковое? (У шаров одинаковая форма и размер).

Воспитатель: который по счёту стоит красный шар? (Шар красного цвета стоит третьим).

Вдруг подул ветер, и один воздушный шар улетел.

Воспитатель: которого по счёту шара нет? (По счету нет второго шара).

Педагог убирает по одному воздушному шарику, и дети называют, которого по счёту шара нет.

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: как мы уже знаем, жители города очень любят считать. И просят вас, ребята, посчитать вместе с ними зайчиков. Возле каждого из вас лежит набор цифр от 1-5. Я прочту вам стих о зайчиках, а вам необходимо в нужном месте поднять число соответствующее количеству зайчиков.

Бежал раз заяц вдоль равнин, а значит, заяц был один.

К нему зайчиха прибежала, тогда всего два зайца стало.

Ещё одни к ним сел, смотри. Теперь уж зайцев стало три.

Мчит новый заяц: «Путь мне шире». И стало их теперь четыре.

Вот бежит один опять, теперь уж зайцев стало пять.

Воспитатель: а теперь выложите числа от 1 до 5 в порядке возрастания, а затем в порядке убывания. Выкладывать числа мы с вами будем с лева на право. Вы будете выкладывать на столе, а я на доске.

Воспитатель: какое число будет первым? Какое последним? (Первым числом будет один, последним числом будем пять).

Воспитатель: на доске выставлены числа от 1 до 5. Прочитайте числа. Найдите число 4. Какое число стоит перед 4?(Перед числом 4 стоит 3). Это число называется предыдущим. Какое число стоит после 4? (Перед числом 4 стоит 5). Это число называется следующим. Назовите предыдущее число к 3.(Предыдущее число 2). Назовите следующее число к 2(Следующее число 3).

Физкультминутка

Воспитатель: молодцы! С вами просто радостно сегодня работать и вы заслужили маленькую передышку – физкультурную минутку

Дети становятся в круг. Выполнение движений с речевым сопровождением:

Сколько раз ударит бубен,

Столько раз мы хлопать будем.

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки.

Наклонились столько раз,

Сколько бабочек у нас.

Приседаем столько раз,

Сколько листиков у нас.

Сколько покажу кружков,

Столько выполним прыжков.

Воспитатель: в городе Считалово жители очень любят создавать картины из мозаики. Мозаики у них — это геометрические фигуры. Посмотрите, какой красивый теремок выложен из геометрических фигур!

Воспитатель: из каких геометрических фигур окошки? (Окошки из геометрических фигур: квадрата, круга, прямоугольника).

Воспитатель: а что вы можете сказать про квадрат? (У квадрата 4 стороны и 4 угла и все они одинаковые).

Воспитатель: а, что вы можете сказать про прямоугольник? (У прямоугольника 4 угла и 4 стороны, 2 коротких и 2 длинных).

Воспитатель: сколько этажей в теремке? Считаем снизу вверх (Снизу вверх 3 этажа).

Воспитатель: дети, а крыша какой геометрической фигуры? (Крыша треугольная и у неё 3 угла).

Воспитатель: какой формы труба дома? (Труба прямоугольной формы).

Воспитатель: что нарисовано рядом с теремком слева? (Рядом с теремком слева нарисовано дерево).

Воспитатель: а справа? (Рядом с теремком справа нарисован заборчик).

Воспитатель: какой формы солнце? В каком углу оно находится? (Солнце круглой формы и находится в левом верхнем углу).

Воспитатель: в каком углу находится облако? (Облако находится в правом верхнем углу).

Воспитатель: где расположен дом? (Дом расположен в середине).

Воспитатель: вот посмотрели мы этот городок. Но дома лучше, правда? Чтобы вернуться домой, нужно сказать заветное слово.

Дети становятся в круг и произносят: большой – маленький, длинный – короткий, высокий – низкий, широкий – узкий, толстый – тонкий.

Воспитатель: молодцы! Путешествие окончено!

3. Заключительная  часть

Воспитатель: ребята, где мы с вами побывали? (Мы побывали в городке под названием Считалово).

Воспитатель: скажите, чем вы занимались?  (Мы сравнивали и считали шарики, считали зайчиков, рассказывали, из каких геометрических фигур состоит мозайка).

Воспитатель: вы сегодня хорошо потрудились. Что вам больше всего понравилось? (Нам больше всего понравилось рассматривать мозайку).

Воспитатель: а что вызвало затруднение? (Затруднение вызвало считать зайчиков от 1 до 5).

Воспитатель: молодцы, занятие окончено.