конспект интегрированное итоговое занятие во 2 мл. группе (3-4 года)
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Волчихинский детский сад № 3» Волчихинского района, Алтайского края

Конспект

 итогового интегрированного занятия

во второй младшей группе № 4

«Игрушки в гостях у ребят»

                                                                                              Составила и провела воспитатель:

О.Л. Слесаренко

Волчиха -  2026г.

Итоговое занятие во 2 младшей группе № 4

«Игрушки в гостях у ребят»

Цель: выявить уровень освоения умений и навыков у детей, предусмотренных программой ФОП ДО.

Задачи:

- закрепить умение уравнивать неравные группы предметов путём добавления одного предмета к меньшей группе или удаления одного предмета из большей группы;

- активизировать в речи названия геометрических фигур (шар, куб, круг, квадрат, треугольник), совершенствовать умение различать их;

- упражнять детей в употреблении предлогов;

- формирование словаря:  закрепить умение понимать обобщающие слова;

- связная речь: закрепить умение отвечать на вопросы педагога

- закрепить умение ориентироваться во времени, понимать контрастные особенности утра и вечера, дня и ночи;

- закрепить умение устанавливать простейшие пространственно – количественные связи и отношения между предметами (один-много, длинный-короткий)

Методы и приёмы

- игровые методы (сюрпризный момент, дидактические игры, игровые и речевые упражнения, диалоги);

- беседа, вопросы, объяснение;

- использование наглядности (картина, игрушки, карточки);

- художественное слово (стихи, загадки);

- практические действия (выполнение поручений, заданий)

Оборудование и материалы:

 игрушки (кошка, мишутка, кукла Маша); кукольная посуда; карточки с изображением геометрических фигур; картинка «Котята играют в прятки»; поднос с геометрическими фигурами (квадраты, круги, треугольники);  

Предварительная работа: чтение и разучивание стихов, беседа «Моя любимая игрушка», дидактические игры и упражнения «Скажи наоборот», «Что лишнее?», «Доскажи слово», «Что изменилось?», «Загадки и отгадки».

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент (приветствие)

Утром встали малыши, в детский садик все пришли.

Мы вам рады, как всегда, гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!  (дети здороваются)

Мотивационный момент (сюрпризный элемент)

- Ребята, сегодня к нам в гости пришли игрушки, встречайте их (вносится корзина с игрушками: кукла Маша, Мишутка, кошка).

- Игрушки хотят поиграть с вами в любимые игры. Вы готовы? (Да)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Игровое упражнение «Подберём ленточки для игрушек»

- Кукла Маша хочет подарить ленточки: кошке завязать короткую, а мишутке – длинную.   Воспитатель показывает ленточки и предлагает кому-нибудь  из детей сравнить ленточки. После сравнения повязывают ленточки.

Игровое упражнение «Поможем кукле Маше накрыть стол»

-  Кукла Маша пригласила гостей, но не знает, как правильно накрыть стол.  В коробке находится всё необходимое для сервировки стола, давайте поможем разложить все предметы по порядку, при этом называя предмет, который вы ставите на стол, чтобы кукла Маша запомнила. Как называется посуда для конфет? Посуда для салфеток? (в центре стола ставим вазу с цветами,  салфетницу, конфетницу, раскладывают столовые приборы чашки с тарелками и рядом ложки).

- Молодцы, ребята, правильно расставили посуду на столе!

-  На подносе лежат пряники, разложим их по тарелкам.

- В каждой тарелке пряник? Чего больше – тарелок или пряников? Как сделать, чтобы пряников и тарелок стало поровну?

(дети уравнивают количество пряников и тарелок)

-  Кукла Маша любит пить соки. Особенно Маше по вкусу виноградный сок. Расскажите, из чего этот сок получают (виноградный сок получают из винограда).

А какой сок получится из апельсина? Из вишни? Из яблока?

-Какой красивый стол получился, Маша говорит спасибо большое.

- Наш Мишутка любит играть с геометрическими фигурами и предлагает вам поиграть.

Игра «Найди лишнюю фигуру»

(три карточки с геометрическими фигурами)

Воспитатель поочерёдно показывает детям карточки с изображением геометрических фигур (круга, квадрата, треугольника), предлагает рассмотреть их и спрашивает:

- Каких фигур много? Сколько треугольников? (один). Чем отличаются фигуры? Чем похожи фигуры? Какая фигура лишняя? Почему?

Игра Чудесный мешочек»

Воспитатель произносит четверостишие:

             Я – чудесный мешочек,

             Всем ребятам я дружочек.

             Очень хочется мне знать,

             Как вы любите играть.

В «чудесном мешочке» лежат большие и маленькие кубы и шары разных цветов.

Дети определяют геометрические фигуры на ощупь, затем достают их и называют цвета.

Подвижная игра «Найди свой домик»

На ковре лежат круг, квадрат и треугольник. Дети с подноса берут по одной геометрической фигуре, называют их и начинают двигаться под бубен. По сигналу «Найди свой домик!» те, у кого в руке круг бегут к кругу и т.д. Когда встанут на свои места, воспитатель просит обосновать свой выбор.

Игра «Когда это бывает»

Кошечка любит играть в игру «Когда это бывает»

- Я начинаю, а вы продолжайте:

- Когда вы просыпаетесь и идёте в садик – это время суток называется…(утро)

- Когда за вами приходят родители – это… (вечер)

- Когда вы гуляете, а потом заходите обедать – это… (день)

- Когда на небе много звёзд и ваша семья дома спит – это… (ночь)

Игра «Четвёртый лишний»

-   Посмотрите на карточку и назовите всех ласково (коровушка, собачка, мишенька, кошечка).

-    Определите, какая картинка лишняя, объясните.

 (воспитатель предлагает ещё  2-3 карточки).

Игра «Кто где спрятался?»

У кошечки есть котята. Посмотрите на картинку – как вы думаете, в какую игру играют котята? (котята играют в прятки)

- Помогите кошке найти всех котят и расскажите, кто где спрятался.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

-  Понравились ли игры ? Какое игровое упражнение понравилось больше всего?

-  Расскажите, как надо играть с игрушками и играми, чтобы они не ломались и ещё долго радовали ребят (не бросать их на пол, на них могут наступить и сломать; не кидать; после игры аккуратно положить на место, у каждой игрушки есть своё место).

- Правильно, если будем заботиться о своих игрушках, они всегда будут нас радовать и дружить с нами. На этом наше занятие закончено. Вы можете поиграть с игрушками.