Конспект занятия по ФЭМП по теме «Овощи» во второй группе раннего возраста
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП по теме «Овощи»  во второй  группе раннего возраста

Разработал: воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ ЦРР «Улыбка» Попова Н.М. 

Цель: формировать у детей активный словарь и ввести в него понятие «овощи».

Задачи: 

Обучающие: Формирования знания об отдельных огородных культурах и умений их сравнивать, используя слова «большой», «поменьше», «маленький», «один», «много» и их цвета и форму. 

Развивающие: Развитие памяти, мышления, внимания.

Воспитывающие: Воспитания у детей отзывчивости и желание прийти на помощь.

Предварительная работа: Рассмотреть вместе с детьми картинки овощей, их форму, размер  и цвет.

 Оборудование и материалы: Натуральные овощи: капуста, морковь, картошка,  лук, чеснок,  помидор, перец, корзинка и кастрюля. Картинки, на которых изображены вышеперечисленные овощи.

Ход занятия

1. Организационный момент. Воспитанники рассаживаются на стульчиках полукругом, перед ними стоит столик для демонстрации происходящего.
2. Мотивационный момент:

Появляется  игрушка – кукла Маша (веселая, смеется, здоровается со всеми детьми) с корзинкой овощей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это? Правильно, это Маша. Давайте с ней поздороваемся. Как у тебя дела?

Маша: Ребята, я хотела помочь бабушке собрать овощи в огороде. Вот собрала целую корзину. Теперь, чтобы они не пропали, хочу сварить для неё Щи. Бабушка  очень любит этот суп. Но не знаю, что и  сколько нужно  положить в кастрюлю. Ребята Вы мне поможете?

3.  Основная часть занятия

Воспитатель: Скажите, ребята, а вы знаете какой овощ нужно положить в кастрюлю с бульоном? (Ответы детей)

Воспитатель:  Ребята, сегодня  Маша принесла корзинку с овощами,  и не знает, как они называются. Подскажите ей, что это и для чего они нужны?

Сколько овощей собрала Маша? (Воспитатель  из корзины достает поочередно:  картофель, морковь, лук,  помидор, перец, кочан капусты).

Воспитатель:  Что это? Какого цвета картошка, а какой  формы? А сколько картошки надо для супа? (Ответы детей)

Воспитатель:  Что это? Какого цвета бывает перец?

Дети: Перец – зеленый, желтый, красный, маленький, большой.

Аналогично проходит рассматривание всех овощей из корзинки. Дети отвечают, на вопросы и поясняют:  морковка – оранжевая,  длинная, одна; лук – круглый, один, помидор – красный, круглый, много, капуста – зеленая, круглая, состоит из листочков, нужен один кочан капусты.

Воспитатель:  А зачем  нужно есть овощи?

Дети: В них много витаминов.

Воспитатель:  Дети для того, чтобы Маша лучше запомнила название овощей, я ей  приготовила игру с картинками. Помогите ей по картинкам разложить  овощи.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Маше сварить «ЩИ».

3. Проводиться пальчиковая игра:

1. «Эй, ребята! Эге-гей!» — хлопки в ладоши.
2. «Чистим овощи для щей!» — ладони параллельно, пальцы выпрямлены; поочерёдно поднимать и опускать.
3. «Будет супчик вкусный» — опустить ладони.
4. «Чистим мы картошку» — поглаживать пальцами тыльную сторону ладони.
5. «Чистим очень ловко» — сгибать руки в локтях, сжимать пальцы в кулаки, поднимать к плечам; опускать и поднимать руки.
6. «Мы покрошим помидор…» — стучать по ладони ребром другой ладони.
7. «И головку лучка, И зубчик чеснока» — повторять движение из предыдущего пункта.
8. «Мы посолим супчик» — перебирать пальцами, собранными в щепоть.
9. «Попробуй, голубчик!» — протянуть обе ладони вперёд.

Маша: Спасибо ребята, что помогли приготовить такой вкусный суп для моей любимой бабушке.

4.Рефлексия:

-Ребята, Вам понравилось помогать?

-Для чего нужно есть овощи?