Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 города Данкова Липецкой области

Конспект занятия по сенсорному развитию в первой младшей группе:

 «В гости к солнышку»

Разработчик

Нечеухина Светлана Викторовна

воспитатель

высшей квалификационной категории

Задачи:

1. Продолжать формировать представления детей о цвете, величине и форме.
2. Продолжать группировать предметы по одному из сенсорных признаков (форме, цвету, величине)
3. Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

Оборудование и материалы: игрушки (зайка, ёжик, мишка, солнышко), авторские дидактические игры («Помоги зайке», «Собери урожай», «Найди каждой фигуре свой домик»).

Методы и приёмы: введение персонажей (зайка, ёжик, мишка, солнышко), игровой (п/и «Поезд», д/и«Помоги зайке», д/и«Собери урожай», д/и«Найди каждой фигуре свой домик»), поощрение.

Ход занятия:

• Ребята! А вы любите ходить в гости? Я вас приглашаю пойти в гости к солнышку.

Согласны? Тогда скорее садимся в поезд. Отправляемся.

Проводится п/и «Поезд».

• Ребята, вот мы и оказались на чудесной полянке! Посмотрите, а кто этонас встречает?
• Правильно, зайчик.

Зайчик, зайчик расскажи! Зайчик, зайчик покажи!

Как нам солнышко найти? Как нам к солнышку пройти?

• Зайчик: Я бы вам с радостью помог, но мама Зайчиха задала мне работу, нужно разложить морковку по корзинкам. Большую морковку в большую корзинку, а маленькую в маленькую.
• Ребята, поможем зайчику разложить морковку? (дети раскладывают морковку).
• Мы помогли зайчику, молодцы ребята!

Зайчик показывает дорогу к солнышку.

• Ребята садитесь в поезд, мы отправляемся дальше.
• Посмотрите, а кто нас встречает?
• Дети: Это ёжик!

Ёжик, ёжик расскажи! Ёжик, ёжик покажи!

Как нам солнышко найти? Как нам к солнышку пройти?

• Ёжик: я обязательно помогу, но ежата рассыпали яблочки и их нужно собратьв корзиночки.
• Какого цвета яблочки? А какого цвета корзиночки? (красные, желтые, зеленые). - Нужно разложить яблочки по цвету: (красные в красную корзиночку, желтыев желтую, зеленые в зеленую).

(Дети раскладывают яблоки по корзинкам).

• Молодцы ребята! Помогли ёжику.

Ёжик показывает дорогу к солнышку.

• Ребята скорее садитесь на поезд, мы отправляемся дальше.
• Ребята, посмотрите, а это кто на нашем пути?
• Дети: это Мишка.
• Мишка: Я занят очень интересным делом, только оно очень сложное.
• У меня никак не получается разложить геометрические фигуры по своим домикам.
• Ребята, поможем Мишке разложить фигуры по своим домикам?
• Какие фигуры живут в первом домике? (круги).
• Какие во втором? (квадраты).
• Какие в третьем?(треугольники)

Я дам вам по одной фигурке, а вы каждый положите их в свой домик.

• Молодцы ребята, помогли Мишке.
• А вот и домик, где живет солнышко!
• Солнышко: Ой, здравствуйте ребята! Спасибо что вы меня разбудили!
• Ребята, расскажите солнышку, кто нам помог егонайти?

Ответы детей (ёжик, зайка, медведь)

• А чем мы помогли ёжику, зайке и медведю?

Ответы детей

• Каждого из вас солнышко хочет отблагодарить за помощь, но для этого намнужно вернуться в группу.
• Садитесь в поезд, мы возвращаемся. (под музыку возвращаемся в группу).
• Ну вот мы и вернулись из нашего путешествия.
• Вам понравилось путешествие? Вы сегодня были молодцы, и вот вам солнышко передало красивую коробочку, давайте откроем ее и посмотрим, что в ней?

(Открываю коробочку с конфетами, угощаю детей)