Конспект занятия по математике «Числа 1 и 2» с конструктором «Лёва»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 27 «СКАЗКА»

Конспект занятия по математике                                                                                       Тема: «Числа 1 и 2» с конструктором «Лёва»

                                                          Подготовила: Воспитатель Вилкова Е.Н.

г.о.г. Выкса

2026

Цель: Знакомство с образованием числа 2

Задачи:

1. Познакомить детей с образованием числа 2, цифрами 1 и 2.

2. Развивать умение сравнивать две группы предметов, устанавливая соотношения: больше-меньше, поровну. Находить и называть предметы круглой и квадратной формы на заданном пространстве.

3. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

Оборудование и материалы:

Для воспитателя: цифры 1 и 2.; два белых квадрата 10 x 10 см, розовая полоска 20 x 20 см, два подноса.

Для детей: на каждого ребёнка по цифре 1 и 2, счётные палочки по 3 белых, 2 розовых, предметы круглой и квадратной формы, большие и маленькие круги. Детали (Кирпичики) конструктора «Лёва», схемы «Цифры»

Предварительная работа. Знакомство с количеством предметов. Употребление слов много, один, столько же сколько, поровну, одинаковое количество.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

2. Мотивация:

Воспитатель:

-А теперь садитесь на стульчики.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам кто-то придет в гости! А чтобы узнать кто, нам нужно отгадать загадку! Отгадаем?

Ответы детей: да.

Длинное ухо,

Комочек пуха.

Прыгает ловко.

Любит морковку. (Зайчик)

В группу вносится зайчик.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с ним.

К нам сегодня прибежал зайчик. Он очень хочет научиться сравнивать предметы и познакомиться с цифрами. Поможем ему?

Ответы детей.

3. Основная часть.

Знакомство с числом 2

Воспитатель: предлагаю показать детям белый кубик. После чего спрашиваю: «Сколько белых кубиков показали? Какой цифрой можно обозначить это число?»

Ответы детей

На доске под белым квадратом цифра 1

Вопросы и задания:

-Белый кубик обозначает число один. Покажите розовую палочку. Положите ее под белой палочкой так, чтобы, с одной стороны, совпадал край. Какая палочка длиннее?

Ответы детей: Розовая

Воспитатель: демонстрирует этот этап работы на доске.

- Положите рядом с белым еще один белый кубик. Посчитайте, сколько белых кубиков в ряду? (Один, два. Всего два кубика). Какие палочка длиннее – одна розовая или две белые? (Равные по длине) Розовая палочка обозначает число два. (Показывает и называет цифру 2, ставит её рядом с цифрой 1.) Почему мы ставим цифру два рядом с цифрой один? Почему мы ставим цифру рядом с розовой палочкой? (потому что в ней две белые палочки.).

Ответы детей

 -  Уберите белый кубик справа и вместо него поставьте розовую палочку. Получилась лесенка. Сколько у неё ступенек? (одна). Сколько палочек в ряду? (две)

Ответы детей

- Рядом с розовой палочкой поставьте два белых кубика.

 Каждый этап работы воспитатель демонстрирует на доске.

-Что модно сказать про две белые палочки и одну розовую? (Она одной высоты). Уберите два белых кубика. Сколько белых кубиков рядом с розовой палочкой? Какое число обозначает белая палочка? Розовая палочка? Дотроньтесь пальчиком до каждой палочки и посчитайте сколько их.

Воспитатель: Зайчик предлагает вам отдохнуть и поиграть.

«Игра с кругами»

Воспитатель показывает детям круги, уточняет, какие они по величине, и раздает их детям. Получая круг, ребенок говорит, большой он или маленький. Затем педагог предлагает детям, которые получили большие круги, построиться с лева, дети с маленькими кругами встают справа. Теперь они должны выполнить задания: взять в левую руку большой круг, а в правую маленький. Поднять руки вверх. Отпустить вниз. Положить большие круги в большую коробку, а маленькие - в маленькую. Уточнить, сколько каких кругов в коробках.

Воспитатель: Молодцы ребята, зайчику очень понравилось.

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю попробовать сложить из

деталей конструктора Лёва цифры «1» и «2»

- Для цифры 1 нам понадобятся

кирпичики – 6 шт.

прямоугольник - 2 шт.

Перед вами лежит графическая схема, следуя образцу, вам нужно из ваших кирпичиков составить цифру 1.

(Поэтапно показываем построение цифры и на

каждый этап подкрепляем визуально

графической схемой.)

 И вторую цифру «2».

- Для цифры 2 нам понадобятся детали

конструктора:

кирпичик - 4 шт.

Прямоугольник – 3 шт.

Воспитатель: Какой кирпичик нам понадобится?

Ответы детей:

Воспитатель: перед вами лежит графическая схема, следуя образцу, вам нужно из ваших кирпичиков составить цифру 2.

— Вот какие вы молодцы! Давайте посмотрим

у кого, что получилось? Подведение итогов.

Воспитатель: Молодцы ребята, все справились с заданием. Предлагаю выйти из-за столов и поиграть.

Игра «Кто больше принесет?»

Дети делятся на две команды и встают друг за другом у одной стены. На противоположной стороне комнаты на подносе вперемешку лежат предметы, круглой и квадратной формы. По сигналу один   из членов команды должен добежать до подноса, взять предмет круглой формы и принести его к остальным участникам и положить на стул, который стоит рядом с ними. После этого следующий игрок бежит за другим круглым предметом.

Игра продолжается до тех пор, пока дети не принесут все предметы круглой формы.

Выигрывает та команда, которая не допустит ошибок при выполнении задания и больше принесет игрушек. Затем дети приносят предметы квадратной формы.

Усложнение: на подносе лежат не только квадратные и круглые, но и предметы других форм. Правила игры те же: - взять только один предмет заданной формы; - можно бежать за предметом только после того, как вернётся предыдущий игрок.

Заключительная часть.

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

Рефлексия

Кто к нам приходил в гости? Чем мы занимались?

Что вам понравилось больше всего? А что вам показалось самым трудным?

Давайте напоследок угостим зайчика чаем? Дети накрывают стол в кукольном уголке и угощают зайчика чаем.