«Игра – путешествие в страну Математика».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационный этап

 - В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо 1, 2. 3.

А теперь пойдем налево 1, 2. 3.

В центре круга соберемся 1, 2. 3

И на место все вернемся 1, 2. 3.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Дети совместно с воспитателем выполняют упражнения в соответствии с текстом.

2.Мотивационный этап

Математическая разминка.

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

1. Какой сегодня день недели?

2. Какой вчера был день недели?

3. Какой завтра день недели?

4. Сколько всего дней в неделе?

5. Какой день идёт после вторника?

6. Как называется пятый день недели?

7. Как называются выходные дни?

8. Сколько времён года?

9. Какое время года наступает после зимы?

10. Какое время года наступает после лета?

-Ребята сегодня мы с вами отправляемся в удивительное путешествие «В страну математики».

Что нам понадобится в дороге?

- Как вы думаете, что в чемодане?

-Ой, ребята да здесь же настоящая карта…

Дети стоят в кругу (игра с мячом)

Ребенок отвечает на вопрос и садиться на свое место.

Чемоданчик для путешествия.

Ответы детей.

3.Этап

Игра – путешествие

Графический диктант.

Составление и решение задач

Динамическая пауза.

-  На чем мы можем путешествовать?

- Верно, сейчас мы проведем графический диктант и поймем, на чем мы отправимся в путешествие. (На карте изображены разные виды транспорта). Мы с вами будем прокладывать маршрут по клеточкам под диктовку, начиная от красной точки:

От точки 3 клетки вверх, 5 клеток вправо,2 клетки вверх, 5 клеток вправо, 2 клетки вверх, 3 клетки влево, 1 клетка вверх, 3 клетки влево, 4 клетки вверх, 9 клеток вправо.

-Мы отправляемся в путь на корабле.

- Сейчас мы будем как настоящие инженеры проектировать свои кораблики.

Корабли готовы, в путь!

- Вот мы и добрались до города «Весёлые задачи»!

Упражнение «Вазы с цветами». (Педагог приглашает детей к магнитной доске. На доске две вазы: красного и зеленого цвета; цветы, контейнер с магнитными цифрами и математическими знаками).

- В красной вазе было 5 цветов, а в зеленой на 2 больше.

- Поставьте вопрос к задаче.

- Повторите условие задачи и вопрос.

- Запишите решение и решите задачу.

- Прочитайте запись.

- Как можно прочитать запись по-другому?

- Прочитайте ответ задачи.

- Придумайте аналогичную задачу на вычитание. (решение по аналогии с первой задачей)

Как приятно в речке плавать!

Берег слева, берег справа.

(Наклоны влево и вправо.)

Речка лентой впереди.

(Потягивания — руки вперёд.)

Сверху мостик — погляди.

(Потягивания — руки вверх.)

Чтобы плыть ещё скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами?

(Плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

(Руки в замок за шеей)

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем

(Ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем.

А сейчас, ребята мы с вами отправляемся в город «Решай – ка». У вас на столах лепестки ромашек с примерами. Ван нужно их решить и приклеить только те, где ответ равен той цифре, которая написана на серединке цветка. (серединка ромашки с цифрой уже приклеена на листе бумаги).

Упражнение «Ромашка»

Цель: Совершенствование вычислительных навыков, умение решать примеры, развитие мелкой моторики, умение действовать сообща.

Дети по очереди прокладывают маршрут.

Индивидуальная работа.

На столах листочки, с помощью линейки дети соединяют   цифры от 1-10.

Дети: Сколько цветов было в зеленой вазе?

Дети: в красной вазе было 5 цветов, а в зеленой на 2 больше. Сколько цветов было в зеленой вазе?

Дети выкладывают на доске: 5+2=7

Пять плюс два равно семь.

К пяти прибавить два – получится семь.

Дети: в зеленой вазе было 7 цветов.

Дети: в красной вазе было 5 цветов, а в зеленой на 2 меньше. Сколько цветов было в зеленой вазе?

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Работа в парах.

4.Оценочно-рефлексивный этап

- А теперь давайте вспомним в какие города мы заезжали, путешествуя по волшебной стране, где всё связанно с математикой?

 - Что вам понравилось? Какие задания для вас были лёгкими, а какие - трудными?

- Поставьте цветок в зеленую вазу, если сегодня вы справились со всеми заданиями. В красную – если были трудности и что – то не получилось.

Ответы детей.