Конспект по формированию целостной картины мира с применением технологии ТРИЗ.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект по формированию целостной картины мира с применением технологии ТРИЗ.

Младшая группа.

Провела: Татаринцева Н.Г.

Тема: «Сказочный овал».

Цели: развивать творческое воображение; способствовать приобретению умений видоизменять, преобразовать имеющиеся представления и создавать на этой основе относительно новые обзоры; формировать навык использования соответствующих выразительных средств для воплощения различных образов.

Развивающая среда: листы бумаги с нарисованными на них овалом, фломастеры, восковые мелки, краски, цветные карандаши.

Ход занятия.

1. Приветствие и организационный момент.

Как мы рады – все на месте,

Собрались сегодня вместе

Посмотреть, что происходит,

Если сказка в дом приходит,

Нас волшебство и игры ждут,

В  путь к чудесам друзей зовут.

2. Сюрпризный момент «Загадочный сундучок».

Предлагаю детям отгадать, что лежит в сундучке, после чего достаю и представляю «помощника воспитателя» - игрушку, которая будет «помогать вести занятие» (дети знакомятся с игрушкой передавая ее друг другу по кругу, и здороваются).

3. Диалог воспитателя с игрушкой.

Воспитатель: здравствуй! Я принесла очень интересные листочки. Как ты думаешь, что на них нарисовано?

Игрушка: какие – нибудь мыльные пузыри?

Воспитатель: А почему мыльные пузыри?

Игрушка: Потому что они круглые, красивые, легкие и летающие.

Воспитатель: Ты почти отгадал. Только у меня недорисованные мыльные пузыри. А может, совсем и не мыльные пузыри. Вот смотри (показываю листочки с изображением овалов, чтобы их видели дети).

4. Игровая ситуация «На что похоже?»

Воспитатель: А если хорошенько присмотреться и подумать, вспомнить знакомые сказки – что тогда напоминает овал? (совместно с детьми вспомнить сказки: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок»)

- Вот наши ожившие карандаши, волшебные палочки, которыми мы сейчас поможем овалы превратить в волшебных зверей (дети рисуют).

Игрушка: ребята, попробуйте сочинить новую сказку и нарисовать зверька из нее. (дети рисуют волшебных зверей, которых в жизни не бывает, и придумывают сказку.)

5. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, в каких сказках мы с вами побывали?

- Кто нам в этом помог?

- А мы с вами кому помогли? (волшебным карандашам дорисовать героев из сказок.)

- Вам понравилось наше путешествие в новую сказку? (Да.)