Мудрый еж и веревочка
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский       сад общеразвивающего вида № 154 «Почемучка» с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников»

города Невинномысска

Конспект

организованной образовательной деятельности  по ФЭМП

в старшей группе

 «Мудрый еж и веревочка»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Воспитатель  МБДОУ № 154 г. Невинномысска Шалайкина Диана Аслановна

г. Невинномысск

Конспект

организованной образовательной деятельности  по ФЭМП

в старшей группе

«Мудрый еж и веревочка»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Цель: познакомить детей с понятиями: линия прямая, кривая и ломанная.

Задачи:

Образовательные: учить с помощью веревки выкладывать различные линии, различать их и правильно называть.

Развивающие: развивать словарный запас детей, такими словами как - ломанная, кривая; развивать логическое мышление, память, воображение;

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, желание экспериментировать.

Методы и приемы: словесные, наглядные, практические, поисково-исследовательские.

Интеграция с другими областями: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Материально-техническое и методическое обеспечение: игрушка Ёж, веревочка не менее 30 см, картинки с изображением леса, молнии, гусеницы, домов.

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель: сегодняшнее занятие мы начнем с игры с мячиками «Суджок». На кого похож этот мячик? Правильно, на Ёжика.

Проводиться упражнение:

Ежик колет нам ладошки,

Поиграем с ним немножко.

Ежик нам ладошки колет –

Ручки к школе нам готовит.

Мячик-ежик мы возьмем,                                     (подбрасываем мячик вверх)

Покатаем и потрем.                                               (прокатываем между ладошек)

Вверх подбросим и поймаем,                               (опять подбрасываем мячик)

И иголки посчитаем.                                                (пальчиками мнем иголки мячика)

Пустим ежика на стол,                                          (кладем мячик на стол)

Ручкой ежика прижмем                                         (ручкой прижимаем мячик)

И немножко покатаем…                                        (катаем мячик)

Потом ручку поменяем                                           (меняем руки)

Воспитатель: Молодцы ребята, размяли свои пальчики, правильно выполнили упражнение.

Воспитатель: А теперь, я хочу вам рассказать историю про одного очень мудрого и уже старого ежика.

Воспитатель: Эта история произошла в одном волшебном лесу. Однажды Старый и мудрый Ежик, который был учителем в лесной школе, торопился к зверятам на урок. Шел он по узкой тропинки мимо разных деревьев. Вдруг Ежик слегка коснулся своей тростью ветки клена, и перед ним на дорожку упала веревочка.

Недолго думая, он решил прихватить ее с собой и показать ученикам на уроке. Так он и сделал. (Воспитатель показывает веревочку)

Вошел учитель в класс и показал свою находку ученикам. Все с интересом смотрели на учителя.

Учитель спросил у ребят: - Что это?

Воспитатель: задает такой же вопрос ребятам? (Ответы детей)

Воспитатель: правильно сказал учитель Ежик - «Перед вами лежит веревочка.

Вопрос воспитателя: А на что она похожа?  (Предположение детей?)

Она напоминает прямую линию, так как у нее нет ни начала, ни конца. Тянуться такая линия может до бесконечности в обе стороны. Еще у прямой линии нет ни углов, ни изгибов». (Объясняет воспитатель, если дети затрудняются дать ответ.)

Воспитатель: Посмотрите во круг. «На что похожа прямая линия? Ведь вы, наверняка, видели предметы, напоминающие прямую линию».

Воспитатель дает возможность детям высказаться. Затем предлагает послушать какие ответы давали ученики «Лесной школы»

Продолжение сказки:

- Первым ответила Белочка:

- Дорога на опушке нашего леса напоминает прямую линию, которая уходит далеко-далеко.

Сорока ответила так:

- С высоты своего полета, я видела железную дорогу, по рельсам которой очень быстро мчался поезд.

Маленький зайка робко сказал так:

- На окраине нашего леса я видел высокие столбы с проводами. Они тоже похожи на прямую линию.

Воспитатель: А веревочку можно использовать и для веселой зарядки. Я предлагаю вам физкультминутку «Веревочный мостик»

Физминутка «Веревочный мостик»

Воспитатель: Он живет-поживает высоко в горах... По нему осторожно шагают туристы, а иногда на его перильцах повисают облака.

Ход:

И. п. - стоя, обе руки, удерживающие веревочку, заведены за спину и опущены вдоль тела, спинка ровная. На выдохе наклоняемся вперед, а руки за спиной поднимаем вверх. Вот и мостик получился! Спинку стараемся прогнуть. Получается? Медленно возвращаемся в исходное положение. Повторить 5-7 раз.

Воспитатель: Воспитатель продолжает свой рассказ.

Мудрый Ежик продолжил экспериментировать с веревочкой. Взял и сделал на ней несколько изгибов. И спросил у зверят:

- А теперь что вам напоминает эта линия?

Воспитатель обращается к детям с таким же вопросом. (Ответы детей)

Далее воспитатель дополняет ответы детей демонстрируя картинки с заданными изображениями.

- Меня! – немного стесняясь, но с улыбкой, ответила Гусенечка. (Показ картинки)

- Волны на реке, - сказал Медвежонок.

Учитель сказал зверятам: - Верно, ребята. Эта веревочка похожа на линию, которую называют кривая. У нее есть изгибы

Воспитатель продолжает рассказ-сказку.

- Глазки маленьких учеников сверкали от удовольствия. Им было все интересно! И тогда волчонок спросил?

- А что еще можно сделать из этой веревочки? –

Воспитатель повернула   веревочку так, что получились углы.

- Такая линия называется «ломаная»

– Прямую линию как будто сломали на несколько маленьких, соединив их углами.

Воспитатель: так мудрый учитель-Ёж познакомил своих учеников с ломанной линией. Показал картинку с изображением крыши дома и сказал:

- Такие углы похожи на крыши домов, которые строят люди. И похожи на молнию в небе, во время грозы (показ иллюстраций).

Воспитатель: Ребята, вам понравилось сегодня услышать историю про занятия в «лесной школе»? (Ответы детей)

Воспитатель: Вот видите, ребята, и мы с вами узнали много нового при помощи простой веревочки. Какой полезной она оказалась. Выбрасывать ее не будем, она нам еще пригодится, правда ребята?

А я вам ребята предлагаю выйти на прогулку и в природе найти прямые, кривые и ломанные линии.

Рефлексия. Обсуждение моментов занятия.